兒子剛四歲，上幼兒園小班一年了。老師反映他做什么事情都是慢吞吞，很讓人著急。曾經(jīng)吃飯也是很慢，老師著急了不得不喂他吃�，F(xiàn)在在學(xué)校有所好轉(zhuǎn)，但在家里還是很慢。做作業(yè)、穿衣服等也是慢得著急。家長越是急他越是慢，最后竟不愿意干了。真不知如何是好。恨不得替他干。明知這樣不行，畢竟得培養(yǎng)他的動手能力。
好網(wǎng)網(wǎng)友chi001108：
馳馳以前做什么事也是慢吞吞的，特別是早上吃早餐時(shí)更讓我急得不得了，這邊我要趕著上班，那邊他卻慢條斯理地吃，還不時(shí)做點(diǎn)小動作，在學(xué)校是經(jīng)常要老師催促�，F(xiàn)在可好多了。
我覺得對這種性格的孩子，做家長的不能操之過急，要多調(diào)動他的積極性，你可以跟他比賽，或者要求他在規(guī)定時(shí)間里做完，孩子有一點(diǎn)小進(jìn)步，可以獎勵他小紅花�？赡芏虝r(shí)間內(nèi)，不能達(dá)到我們的要求，要慢慢來。
好網(wǎng)網(wǎng)友皓皓媽：
1、讓孩子看時(shí)間，限定時(shí)間。在約定的時(shí)間要做到言出必行。（不過通常的情況，我和皓皓說，8:00要吃完飯。到了8：00，皓奶奶會說慢慢來慢慢來， 不著急）；
2、和老師說，讓孩子隨量吃，不要對他限定太多。這樣反而會減輕孩子的壓力；
3、孩子慢，你也慢。讓孩子等待，慢慢改變。
好網(wǎng)網(wǎng)友xiaomengxia：
今天是朵朵試園第二天，朵爸跟著去的。中午打電話回去，朵爸說朵朵表現(xiàn)不好，主要是做事太慢，不管是排隊(duì)還是游戲或是吃飯，他的口氣有些氣急敗壞的。
我翻了一下書，書上說孩子磨蹭的原因有：家長總是包辦代替，使孩子沒有實(shí)踐的機(jī)會，自理能力差；有的家長做事慢，對孩子有一定的影響；等等。
好網(wǎng)網(wǎng)友明浩媽媽：
這好像已經(jīng)成了孩子的通病，皓皓媽的辦法不錯(cuò)。我對明浩經(jīng)常是提醒他時(shí)間觀念，基本上都是教他學(xué)會安排時(shí)間，他現(xiàn)在經(jīng)常會說：“我玩分鐘。“或者“十分鐘”什么的，到時(shí)間就叫他不能再玩了，寫作業(yè)也是，告訴他要多時(shí)間寫完，抓緊時(shí)間寫完后就可以去做自己喜歡的事，長期積累下來，效果還可以。
原來“小磨蹭”不是心隨我動家的獨(dú)有寶貝。好多的父母都遭遇至了家中的“慢朗中”：孩子動作太慢，做起事情磨磨蹭蹭，慢條斯理，消耗不必要的時(shí)間，降低做事的效率，尤其是穿衣服和吃飯等生活自理方面，顯得極為磨蹭。
當(dāng)自己的孩子跟同齡人相比顯得動作緩慢，班上的老師也有這樣的反映時(shí)，父母就應(yīng)該加以重視了。因?yàn)橛變浩谑莿幼靼l(fā)展的重要時(shí)期，動作緩慢的兒童往往容易出現(xiàn)不靈活、不協(xié)調(diào)的行為表現(xiàn)，影響今后的身體和智力發(fā)展。上學(xué)之后，如果做作業(yè)的速度太慢，就會影響學(xué)習(xí)、休息和正常的娛樂活動；考試的時(shí)候動作太慢，往往還沒有做完就到了老師收卷的時(shí)間，導(dǎo)致成績下降；運(yùn)動的時(shí)候動作太慢，就往往不能戰(zhàn)勝對手，讓別人領(lǐng)先，這些都會使孩子承受巨大的心理壓力。
動作緩慢孩子的神經(jīng)類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是孩子一生都不能改變的先天氣質(zhì)，父母對于孩子的氣質(zhì)只能接受并因勢利導(dǎo)；再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過程中想法很多，所以也會因慎重仔細(xì)而動作緩慢，這樣的效率反倒會非常高。對此，父母需要仔細(xì)分辨判斷后再對孩子的慢性子進(jìn)行調(diào)理。
從孩子來說
動作不熟練是動作緩慢的一個(gè)重要原因，孩子小的時(shí)候，神經(jīng)肌肉的活動還不協(xié)調(diào)，所以做事的時(shí)候要非常緩慢才能做得好，把持得住。作為父母，有必要幫助孩子經(jīng)常創(chuàng)設(shè)鍛煉動作的情境，以便于孩子的神經(jīng)肌肉得到及時(shí)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
沒有時(shí)間緊迫感是動作緩慢的另一個(gè)重要原因。因?yàn)楹⒆硬⒉恢廊绻岩患录M快做完之后會有什么更好的結(jié)果，他只是在延續(xù)著從前的習(xí)慣而已，他不認(rèn)為自己慢有什么不好的，那么，就要為孩子多設(shè)置獎勵情境，讓孩子感受到高效率地做事能得到很好的回報(bào)。