兒子在美國上小學，二年級不久的一天，從學校帶回一張班主任老師羅伯茨太太寫的便條和另一張復印的文章。羅伯茨太太的便條上說有個父母作業(yè)（Parents work），希望各位父母將那篇標題為《你的孩子有天分》的文章好好讀一讀，然后仔細想一想，自己的孩子有哪些天分，再寫一篇《我的孩子有什么天分》（What is my child gifted in）的短文由孩子帶回學校。
一星期后，正好是老師父母會面日。我決定將寫好的關(guān)于我兒子的短文親自交給羅伯茨太太，我要向她說一聲“謝謝！”感謝她讓我讀到了那么好的文章。我還告訴她，那篇文章教會了我用一種全新的眼光、全新的角度看待孩子、看待天分、看待成功。
那篇文章原文較長，下面我只是簡略地試著翻譯一下：
“每個孩子都至少有一種特別的天分。只有少數(shù)孩子課業(yè)突出。學習出色僅僅是許多才華中的一種。有些學校對此很看重，但我們不能因此而忽視孩子的其他天分。我們應當好好培育每一個孩子的每一項天分，否則，就是極大的浪費。
“學習成績是重要的，但我們不能以它作為衡量所有才能的標準。孩子們的許多長處是考試和分數(shù)測不出來的。讓我們看看湯姆，一個總得C的學生。雖然他成績平平，卻‘雄心勃勃’。他目光遠大，總是竭盡全力。可以說，他終生都會比那些智商更高的孩子做得更好。
“8歲的吉娜‘好奇心強’。大部分孩子或許只是按步就班地完成布置的任務，而吉娜卻總是渴望了解更多的知識。
“勞爾也不是一般意義上的天才學生。他的分數(shù)僅僅略高于平均。但他‘人緣好’，大家都喜歡他。他隨和、善交際。他母親有理由認為他有天分。從勞爾5歲起，他母親就發(fā)掘并鼓勵他發(fā)展社交才能。
“也許沒有學校會認為依萊是有天分的。幸運的是，她母親認為她有。依萊在校成績只是剛剛及格，但她非常用功。‘執(zhí)著’是她寶貴的天分，她決不輕易放棄。
“艾肯的‘組織能力’超群，他總是游戲場上的策劃人，一位卓越的組織者。
“有一天，我看見一個6歲的男孩被同伴不小心用棒球棒打著了。他坐立不安，淚流滿面，卻始終沒哭出聲，雖然，他的臉因疼痛而扭曲。我知道，這個男孩天性‘勇敢’，比其他同齡孩子勇敢得多。我們需要勇敢，但你卻無法在成績單上為這一品質(zhì)記上A。
“有些孩子有‘音樂’、‘繪畫’、‘戲劇’天賦，但不要小看沒有這些天賦的孩子。他們的其他天賦也同樣重要。瑟倫娜跑得快、力氣大、扔得比其他孩子都遠。她的天分是‘體能好’。有一種天資是‘協(xié)調(diào)’。瞧，簡走路、跑步、跳舞都是那么優(yōu)雅。而狄克拿小改錐干活的手又是那么‘靈巧’�？�‘口齒伶俐’；安靜的約瑟則善于‘傾聽’。‘機靈’的依沙姆擅長把周圍的事情巧妙地畫成卡通。娜奧蔻的優(yōu)點是‘感受力強’，她美感好，對和諧、色彩、漂亮的設(shè)計都很敏感。喬治的長處是‘精力充沛’，不知疲倦。比安卡則天性‘冷靜’，極有耐心。
“為創(chuàng)造一個更美好的世界，我們需要每個人的天分。我認識的一個人有‘發(fā)怒’的天分。當別人對身邊的不公正事情無動于衷時，他總是拍案而起。另一位朋友的寶貴天賦是‘幽默感’。常常因為她的一句話，尷尬的場面變得輕松起來。
“有天分的成年人都是由有天分的孩子長成的——他們都是那些被父母和老師發(fā)現(xiàn)并加以引導的幸運兒。好好看看你的孩子，努力發(fā)現(xiàn)他或她的優(yōu)點和天賦。不要掩藏你的自豪和贊賞，因為它將催開孩子的天賦之花。”