圖為羅來(lái)康正在接受光明日?qǐng)?bào)記者采訪

　　一張書桌、幾張椅子、一個(gè)小書柜、一頂?shù)跎?hellip;…走進(jìn)羅來(lái)康在淡水第六小學(xué)的辦公室，記者很難想象，他從這么簡(jiǎn)陋的環(huán)境里輔導(dǎo)出了一批小發(fā)明家。

　　“我要在孩子心中種下發(fā)明的種子。”今年67歲的羅來(lái)康談起科普教育，樂(lè)呵呵的，神采奕奕，看起來(lái)只有50歲。5年來(lái)，他就是在這樣的環(huán)境下，輔導(dǎo)近400多名學(xué)生，其中16名學(xué)生的發(fā)明獲得國(guó)家專利。他的事跡，還得到了中央電視臺(tái)“夕陽(yáng)紅”欄目組的關(guān)注。

　　羅來(lái)康，曾任山東省特種粘接技術(shù)研究所所長(zhǎng)，曾獲得國(guó)家突出貢獻(xiàn)專家獎(jiǎng)。2006年，因身體原因，他提前退休，來(lái)廣東惠州大亞灣休養(yǎng)定居。2008年，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，羅來(lái)康走進(jìn)課堂，當(dāng)起了“科技顧問(wèn)”。為了每天能到大亞灣西區(qū)幼兒園、淡水第六小學(xué)、惠陽(yáng)一中、惠陽(yáng)崇雅中學(xué)4所學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生，羅來(lái)康辭掉了北京兩家公司月薪逾萬(wàn)元的工作。

　　和孩子們一起“玩”，他分文不取。不單是免費(fèi)上課，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生，羅來(lái)康還自己貼錢給他們買小禮物進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。很多人不理解這位曾帶出一批碩士、博士的老教授，現(xiàn)在怎么和一群4歲―15歲的孩子們“玩”在了一起。羅來(lái)康說(shuō)：“我希望現(xiàn)在的孩子能在發(fā)明創(chuàng)造中找到自信，獲得成功。”

　　“我想發(fā)明萬(wàn)能零食機(jī)，隨時(shí)都可以做出好吃的!”在科普課上，問(wèn)到最想發(fā)明什么時(shí)，一位低年級(jí)同學(xué)的回答引起了哄堂大笑。而羅來(lái)康卻對(duì)他豎起了大拇指，他說(shuō)：“所有的發(fā)明都源自人類美好的愿望。記住，這是把夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的重要一步!”

　　在孩子心中種下發(fā)明的夢(mèng)想，是羅來(lái)康最大的愿望。在羅來(lái)康的課堂上，沒(méi)有艱澀難懂的理論，而是充滿樂(lè)趣的游戲、趣味故事、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中創(chuàng)造。

　　曾俊龍是淡水第六小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，前不久，他發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里很多同學(xué)的紅領(lǐng)巾因?yàn)闆](méi)有系緊而掉落遺失，他就萌生了一個(gè)想法：發(fā)明一個(gè)小裝置套在紅領(lǐng)巾上，每當(dāng)松脫的時(shí)候就會(huì)發(fā)出聲音及時(shí)提醒粗心的同學(xué)。在羅來(lái)康的輔導(dǎo)下，他把奇思妙想做成了實(shí)物。

　　“把學(xué)校里的‘差生’、調(diào)皮搗蛋的孩子都給我送來(lái)，我能把他們教好。”羅來(lái)康對(duì)幾所學(xué)校的負(fù)責(zé)人說(shuō)。他認(rèn)為，“突發(fā)奇想是發(fā)明家最重要的特質(zhì)，調(diào)皮搗蛋的孩子愛(ài)玩，培養(yǎng)他們的興趣，他們就會(huì)更加投入。”

　　在教學(xué)中，羅來(lái)康每天應(yīng)對(duì)著孩子們各種奇怪的問(wèn)題，樂(lè)此不疲。“孩子們不把我當(dāng)老師，把我當(dāng)他們的大朋友。”他自豪地說(shuō)，“我和他們?cè)谝黄�，自己也年輕許多，而且越來(lái)越有靈感了。”

　　為了讓更多的孩子成為發(fā)明創(chuàng)造的能手，如今，羅來(lái)康呼吁在惠州啟動(dòng)“百名小發(fā)明家培養(yǎng)工程”、打造“發(fā)明創(chuàng)造示范基地”。

　　“培養(yǎng)發(fā)明家，要從5歲娃娃抓起，要給他們的成長(zhǎng)提供‘教室’和‘舞臺(tái)’。”他說(shuō)。