全國211、985重點院校湖南大學(xué)近日被曝一次性接受17名外校研究生轉(zhuǎn)入該校就讀，被公眾質(zhì)疑或存在“轉(zhuǎn)學(xué)腐敗”。23日，湖南大學(xué)通報，決定撤銷同意17名研究生轉(zhuǎn)學(xué)的決定，并啟動調(diào)查和追責(zé)程序。這些以“氣候不適”“油畫過敏”等千奇百怪的理由，從全國排名百名開外的院校轉(zhuǎn)學(xué)“跳龍門”至湖南大學(xué)的學(xué)生，究竟什么來頭？內(nèi)部人士透露，“有一些是教育行政主管部門的子弟或親戚，有一些是湖南大學(xué)的子弟，還有一些是和教育系統(tǒng)能攀上關(guān)系的單位子弟。”(1月25日《遼寧日報》)

　　教育腐敗有N種，比如“高考移民”“加分腐敗”“招生腐敗”等，“轉(zhuǎn)學(xué)腐敗”是教育腐敗的“新品種”，但從“內(nèi)部人士”了解的情況來看，“轉(zhuǎn)學(xué)腐敗”已經(jīng)進行很久，只是剛剛被曝光，所以“轉(zhuǎn)學(xué)腐敗”才進入公眾視線。

　　從“轉(zhuǎn)學(xué)腐敗”背后的家庭背景來看，要么是教育系統(tǒng)的子弟，要么是和教育系統(tǒng)攀上關(guān)系的官員子弟。顯然，這要么是典型的“近水樓臺先得月”，要么是權(quán)力“通吃”型。前者是“我的地盤我作主”，為“自家人”開綠燈，滿足教育子弟“靠山吃山”的便利條件；后者是依靠權(quán)力和關(guān)系開路，把轉(zhuǎn)學(xué)當(dāng)成有“能力”、有“本事”的“身份證”。

　　教育公平是社會公平的基礎(chǔ)，“轉(zhuǎn)學(xué)腐敗”再一次擊潰了教育公平底線，掌握教育權(quán)力的人無恥到這種地步，把轉(zhuǎn)學(xué)權(quán)“私有化”，成了“小圈子”的福利，再一次戳痛了教育公平的敏感神經(jīng)，也使原本失衡的社會心態(tài)再一次發(fā)生傾斜，使弱勢群體的被剝奪感再次增強，“社會病”則更加嚴(yán)重。

　　“轉(zhuǎn)學(xué)腐敗”發(fā)生在大學(xué)，源頭在教育行政主管部門，對相關(guān)責(zé)任人的問責(zé)必不可少。同時，還要從制度層面鏟除“轉(zhuǎn)學(xué)腐敗”賴以存在的空間。

　　轉(zhuǎn)學(xué)的門檻如何設(shè)置才科學(xué)，“逆向轉(zhuǎn)學(xué)”(由排名靠后的大學(xué)轉(zhuǎn)入排名靠前的大學(xué))如何轉(zhuǎn)，要認真研究，要有公平、合理的制度依據(jù)，嚴(yán)格制度辦事，不能由人說了算，防止跑關(guān)系，搞腐敗。轉(zhuǎn)學(xué)政策要公開，不能揣在口袋，只有少數(shù)人知道，只供少數(shù)人服務(wù)。同時，哪些人轉(zhuǎn)學(xué)、從哪里轉(zhuǎn)到哪里，轉(zhuǎn)學(xué)信息要公開，以透明轉(zhuǎn)學(xué)信息滿足公眾的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，主動接受公眾監(jiān)督、消除公眾的疑慮和焦慮，提升轉(zhuǎn)學(xué)的公信力，增強公眾的公平感。(李冰潔)