作者：著名藝術(shù)推廣人、畫家、圖畫書《天啊!錯(cuò)啦!》作者——姬炤華
在最近的全國(guó)巡回講座過(guò)程中，我有幸多次參觀了美吉姆國(guó)際兒童教育中心的“小小畫展”——孩子們完成創(chuàng)作后，教師會(huì)鄭重地將每位小朋友的作品懸掛起來(lái)，以畫展形式呈現(xiàn)。看到孩子們天真卻充滿靈氣的作品，內(nèi)心頗多感觸。
在傳統(tǒng)教育中，技術(shù)的學(xué)習(xí)占領(lǐng)了太多的空間，殊不知，感受與表達(dá)才是兒童藝術(shù)教育的真正目的。美吉姆鼓勵(lì)孩子們?cè)谒囆g(shù)課中做出獨(dú)一無(wú)二的表現(xiàn)，使每一個(gè)孩子的每一幅作品都有屬于自己的獨(dú)特“風(fēng)貌”，這是首先需要肯定的一點(diǎn)。
而更為可貴的，是“小小畫展”的舉辦過(guò)程。通過(guò)美吉姆老師們的介紹，我了解到“小小畫展”分為“回顧分享”和“小小藝術(shù)家拍照時(shí)間”兩個(gè)環(huán)節(jié)。教室里將布置專門的“小小畫展”區(qū)域，用以展示小朋友們的作品，教師將邀請(qǐng)每位小朋友依次上前進(jìn)行作品分享，通過(guò)引導(dǎo)的方式鼓勵(lì)每位小朋友分享自己的想法和創(chuàng)作過(guò)程，這就是“回顧分享”環(huán)節(jié)。這就不僅是讓孩子們?cè)谧髌防镒杂傻谋磉_(dá)，而是提升他們面對(duì)公眾的語(yǔ)言表達(dá)能力和開放自信的心理素養(yǎng)。這一點(diǎn)也恰好是傳統(tǒng)教育的缺失之處�；仡櫸覀冃r(shí)候的教育，什么是好孩子?好孩子就是“乖”孩子，“乖”孩子的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)成年人言聽計(jì)從，亦步亦趨，課堂上和考卷上只允許孩子們按照成人規(guī)定好的標(biāo)準(zhǔn)答案表達(dá)“觀點(diǎn)”，否則，等待他們的則是嚴(yán)厲的懲罰。在這種環(huán)境下長(zhǎng)期熏陶的結(jié)果，是孩子們放棄了思考和表達(dá)的意愿，也失去了思考和表達(dá)的能力，心理上則內(nèi)向、膽怯、缺乏自信，面對(duì)生活中的變故和挑戰(zhàn)時(shí)，往往顯得手足無(wú)措，處理事情也常常措置無(wú)方。曾幾何時(shí)，社會(huì)對(duì)于這樣的人采取的卻是褒揚(yáng)的態(tài)度，“茶壺里裝餃子，有好東西倒不出來(lái)”的“老實(shí)人”每每為人稱道。殊不知，善于表達(dá)是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)獲得存活發(fā)展的基本素質(zhì)，有好東西倒不出來(lái)，就算你真有，別人又從何知道?這樣的好東西于己于人何益?在當(dāng)今教育先進(jìn)的發(fā)達(dá)國(guó)家，讓學(xué)生勇于表達(dá)、善于表達(dá)，已是教育的應(yīng)有之義，“回顧分享”環(huán)節(jié)正與此契合。
“小小藝術(shù)家拍照時(shí)間”環(huán)節(jié)，通過(guò)照片的形式記錄并保存小朋友每一次的獨(dú)特表達(dá)，這是獻(xiàn)給孩子的一種莫大鼓勵(lì)，使他們品嘗到成就的快樂(lè)。我小時(shí)候，因?yàn)榧揖涌臻g的擠迫，母親把我兒時(shí)的作品都扔掉了，不僅當(dāng)時(shí)痛心，至今仍覺遺憾。要適當(dāng)保留孩子的優(yōu)秀作品，哪怕是在家中以親朋為觀眾，為孩子舉辦一個(gè)“小小畫展”也好，這對(duì)成人固然是無(wú)足輕重的，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，則是生活中的一件大事。這是家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該多多留意的。
勇于表達(dá)、善于表達(dá)，表達(dá)的不應(yīng)是別人的想法、別人的意見，人家嚼過(guò)的饃不香，要讓孩子擁有自我的世界。而每個(gè)人的自我各不相同，孔雀的尾羽和夜鶯的歌聲如何媲美?和體育比賽不同，在藝術(shù)的世界中沒有第一和第二。人生也是如此，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，善于利用優(yōu)勢(shì)的，才是人生的贏家。漫長(zhǎng)的人生就像一場(chǎng)馬拉松，一時(shí)一地的勝敗得失決定不了一生的命運(yùn)，西方有句諺語(yǔ)：“笑到最后才笑得最好”。像我們現(xiàn)在這樣，為了十七八歲一場(chǎng)考試的成績(jī)，不顧一切的賭上孩子的一生，何其謬也!何其愚哉!人云亦云、隨波逐流的人，考試成績(jī)可能很好，但面對(duì)紛繁復(fù)雜、變幻莫測(cè)的世界，沒有自己的主張，缺乏應(yīng)變的能力，必然處處被動(dòng)，十七八歲還沒走向社會(huì)，比賽還沒真正開始就已經(jīng)輸了。而藝術(shù)恰恰千變?nèi)f化，從小接觸，正可涵養(yǎng)靈氣，并能培育主動(dòng)性。
美吉姆的藝術(shù)課不問(wèn)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”，也正是基于這樣的原因。在課程進(jìn)行的過(guò)程中，小朋友可以接觸來(lái)自世界各地的多種藝術(shù)流派和風(fēng)格，在藝術(shù)中閱盡千帆，最終找到自我，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
倘若孩子們?cè)诮佑|藝術(shù)的過(guò)程中，都能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，則不僅是孩子們的大幸，也是我們民族和國(guó)家的大幸。