“中國足球三問”
是偉大夢(mèng)想
“我做了十余年的體育管理工作，在和曾經(jīng)的國力隊(duì)、浐灞隊(duì)業(yè)務(wù)往來中多有交流。我們?yōu)橹袊闱驓v史性打進(jìn)韓日世界杯興奮不已，也為國家隊(duì)在國際大賽中的屢次失利而糾結(jié)，對(duì)國力的落寞和浐灞的南遷感到無奈，對(duì)當(dāng)下足球?qū)W校難以為繼和足球人口急劇減少感到深深的焦慮。”吳長齡笑著說，他甚至有一段時(shí)間因?yàn)樽闱蚨员�，簡直談球色變�?ldquo;此次看到《方案》，我從心里感覺中國足球有救了。由此我也想到了歷史上的幾個(gè)難題及其破解的過程：100年前，著名教育家、南開老校長張伯苓先生曾提出過中國人什么時(shí)候能夠派運(yùn)動(dòng)員去參加奧運(yùn)會(huì)？中國運(yùn)動(dòng)員什么時(shí)候能夠得到一塊奧運(yùn)金牌？中國什么時(shí)候能夠舉辦奧運(yùn)會(huì)？這一著名的‘奧運(yùn)三問’。到了2008年，‘三問’終于有了一個(gè)完整答案。 在40年前溫飽問題是天大的難題，不是照樣解決了？ 30年前的人口和就業(yè)問題令人頭疼，現(xiàn)在也已大為緩解。20年前，城鎮(zhèn)居民住房難，到現(xiàn)在已經(jīng)得到基本解決。今天，我們趕上了一個(gè)好時(shí)代，黨和政府支持足球，社會(huì)各方關(guān)注足球，民眾熱愛足球，只要認(rèn)真貫徹《方案》，逐條落實(shí)《方案》，按照《方案》描繪的藍(lán)圖大膽往前走，那么，對(duì)于‘中國足球什么時(shí)間能躋身亞洲強(qiáng)隊(duì)、國家隊(duì)什么時(shí)間能在世界杯取得好成績、什么時(shí)間能在我們國家舉辦世界杯’這樣一個(gè)現(xiàn)代版的‘中國足球三問’，也是一個(gè)完全可以實(shí)現(xiàn)的偉大夢(mèng)想。”
3到5年
培養(yǎng)1000名足球教練
對(duì)于足球改革，作為西北地區(qū)唯一一所體育類院校，西安體院也有著擔(dān)當(dāng)和義務(wù) 。“一千個(gè)口號(hào)不如一個(gè)行動(dòng)。可以預(yù)見的是，中國足球事業(yè)的加速發(fā)展，必將對(duì)足球教練、產(chǎn)業(yè)開發(fā)、足球文化的普及推廣、競(jìng)賽組織與裁判等諸多方面提出人才需求。作為一個(gè)專業(yè)體育大學(xué)，我們要乘勢(shì)而上，抓住機(jī)遇，培養(yǎng)人才，服務(wù)社會(huì)。 ”吳長齡告訴記者，學(xué)校目前首要任務(wù)是為全省乃至西北地區(qū)的校園足球培養(yǎng)專業(yè)教練人才。“具體目標(biāo)是，通過3到5年的努力，培養(yǎng)1000名校園足球?qū)I(yè)教練人才。要?jiǎng)訂T廣大教職員工、學(xué)生參與到這項(xiàng)工作中，教好足球，學(xué)好足球。要扎實(shí)做好課程強(qiáng)化、教師力量調(diào)配、場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，實(shí)行人力物力財(cái)力對(duì)足球教育的三傾斜，從現(xiàn)在的足球教研室出發(fā)，逐漸發(fā)展壯大成足球系、足球?qū)W院，把足球人才的培養(yǎng)作為我們學(xué)校的未來一個(gè)生長點(diǎn)。 ”
“萬丈高樓平地起。從我們學(xué)校來講，要從現(xiàn)在抓起，從小處著手，立即行動(dòng)起來。”吳長齡表示，學(xué)校目前已經(jīng)會(huì)同渭南市教育局、體育局三方合作，做了“3612”布點(diǎn)，即在當(dāng)?shù)剡x擇3所高中、6所初中、12所小學(xué)先起步，采取“5加4”的培訓(xùn)模式。“由我們學(xué)校的足球?qū)I(yè)專家教授帶領(lǐng)高年級(jí)足球?qū)I(yè)學(xué)生，包括研究生，定期不定期地到布點(diǎn)學(xué)校，進(jìn)行周一到周五‘5天課余’加上周末的‘4天休息日’為期9天一輪的培訓(xùn)。具體來講就是兩個(gè)周末利用整個(gè)上午進(jìn)行訓(xùn)練，周一至周五利用早操和下午四點(diǎn)以后進(jìn)行訓(xùn)練，這樣做的好處是體教結(jié)合，對(duì)孩子們的上課不會(huì)造成大的影響。在寒暑假培訓(xùn)、訓(xùn)練力度還可以再加大一點(diǎn)。這樣我們進(jìn)行‘近期四年、遠(yuǎn)景八年’的規(guī)劃，同時(shí)也把這些布點(diǎn)學(xué)校作為在校學(xué)生的實(shí)踐基地”。