深化改革 創(chuàng)新機制 優(yōu)化環(huán)境

　　商南推動教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

　　本報訊(周燁明 柯遵印)去年以來，商南縣圍繞“辦好人民滿意教育”目標(biāo)，推進人事制度改革，推行“雙向培養(yǎng)”機制，優(yōu)化科教體人才成長環(huán)境，推動教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展。

　　多渠道引進人才，打破教師入口瓶頸�？h上針對教育人才總量不足、結(jié)構(gòu)不優(yōu)、整體素質(zhì)不高的實際，堅持用足用活省、市事業(yè)單位招聘政策，采取公開招考、雙向選擇、內(nèi)引外聯(lián)等渠道予以及時解決，累計招錄專業(yè)教師260多名，引進免費師范生44人、研究生4人、長安大學(xué)支教21人。建立支教幫教機制，實行城區(qū)、國道沿線學(xué)校教師定期到丹南條件相對艱苦片區(qū)學(xué)校支教，緩解丹南片區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師不足難題，共有127名教師相繼輪崗交流。建立各類專家人才庫，定期進校授課，并選聘法制副校長和兼職教師53名，促進學(xué)校教學(xué)與社會實踐有機融合。

　　多途徑培養(yǎng)人才，破解教師成長難題�？h上通過走出去學(xué)、請進來講和內(nèi)部結(jié)對幫扶相結(jié)合的方式，多途徑培養(yǎng)人才。發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，擴大優(yōu)秀教師資源總量，統(tǒng)籌安排優(yōu)秀教師開展區(qū)域內(nèi)送教到校、頂崗交流和教研聯(lián)盟等活動。實行大學(xué)區(qū)管理，將全縣63所學(xué)校中小學(xué)、幼兒園劃分為七大學(xué)區(qū)，開展專題講座、聯(lián)片教研、跟崗學(xué)習(xí)、教師結(jié)對幫扶、送教到校等活動。實施“校長任期”“陽光師訓(xùn)”“雙向培養(yǎng)”“陽光進城”“對口支教”“公開選聘”六大工程，把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成教學(xué)骨干，年均組織優(yōu)秀教師到基層送教10多批次，參與教師800多人。

　　多方式管理人才，激發(fā)教師干事熱情。針對教育行業(yè)相對封閉、干事創(chuàng)業(yè)熱情不足的特點，用好用活“三項機制”，營造“能者上、平者讓、庸者下”的干事氛圍。實行校(園)長任期制，對所有校(園)長實行任期目標(biāo)考核管理，公開選聘校長47人。推行教師校長輪崗交流制，交流教師210多人、校長47人。成立全民健身實踐基地、未成年人校外活動基地，廣泛開展“爭做‘四有’好教師、建功立業(yè)新時代”主題實踐活動。用好用足各項政策，全面激發(fā)城鄉(xiāng)教師熱愛事業(yè)、獻身教育的熱情，促進教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。