本報(bào)通訊員 孫傳卿
“從人間四月到寒冬降臨，逝去的時(shí)光如潺潺流水，水過(guò)無(wú)痕;沉淀的記憶如滿(mǎn)天繁星，熠熠生輝�，F(xiàn)在回想起來(lái)，播種的心情是愉快的，但耕耘的過(guò)程卻是漫長(zhǎng)而痛苦的。”2021年12月陜西省教學(xué)能手比賽結(jié)束后，商南縣初級(jí)中學(xué)教師王麗萍如此分享獲獎(jiǎng)感言。
45歲的王麗萍，自2000年參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)守在基層教學(xué)一線(xiàn)，她注重教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)成績(jī)突出，深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信任。
課堂教學(xué)有方法
作為省級(jí)教學(xué)能手，王麗萍一直堅(jiān)持質(zhì)量立身的教育理念，她具有良好的道德素養(yǎng)，更有一套適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。
教無(wú)定法，貴在得法。王麗萍深入鉆研教材，在充分弄清教學(xué)大綱的目的和要求下去組織教學(xué)。她課前依據(jù)教學(xué)大綱深鉆教材，在備課上狠下功夫，不僅備授課內(nèi)容，還備教法。在教學(xué)中，因?qū)ο蟆?nèi)容不同而改變。簡(jiǎn)單問(wèn)題往深處延伸，復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單講，深入淺出，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
作為一名數(shù)學(xué)老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王麗萍在教學(xué)中努力做到讓生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、體會(huì)和理解生活中的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問(wèn)題和解決問(wèn)題。王麗萍授課時(shí)精神飽滿(mǎn)，富有激情，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、專(zhuān)業(yè)，抑揚(yáng)頓挫，善于運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
以點(diǎn)帶面，全面提高。王麗萍充分發(fā)揮優(yōu)等生的表率作用，讓優(yōu)等生講述自己的學(xué)習(xí)方法，在課堂上交流經(jīng)驗(yàn)，用他們的思維方法去影響和改變后進(jìn)生，從而在學(xué)生中形成“趕幫超”的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，多給后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑心理。只要后進(jìn)生有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，王麗萍都會(huì)在全班面前進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如此下去，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力越來(lái)越足，成績(jī)也穩(wěn)步提升。
為了響應(yīng)“雙減”政策，王麗萍結(jié)合每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，適中布置課后作業(yè)，而且分層設(shè)計(jì)，讓不同學(xué)生獲得不同的發(fā)展。在課后輔導(dǎo)方面，做到作業(yè)全批全改，共性問(wèn)題在課堂上整體講，個(gè)性問(wèn)題單獨(dú)講，提高教學(xué)效果。
班級(jí)管理有愛(ài)心
作為班主任，王麗萍關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的健康，教學(xué)生們?cè)鯓幼鋈恕?/p>
遇到氣溫變化時(shí)，王麗萍經(jīng)常會(huì)提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣物、棉被等。每次節(jié)假日返校，她都要利用班級(jí)群提醒同學(xué)們帶齊學(xué)習(xí)用品和生活用品。同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖、喜怒哀樂(lè)，王麗萍事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí)，她第一時(shí)間帶去醫(yī)院看病，這讓家長(zhǎng)感激、學(xué)生感動(dòng)。
在管理上，王麗萍把班主任工作分為三個(gè)方面，一是尖子生的培養(yǎng)，二是中等生的沖進(jìn)，三是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。為了做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，她深入調(diào)查研究，搞清楚后進(jìn)原因，做到因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，適時(shí)耐心幫助，做他們的知心朋友，及時(shí)加強(qiáng)后進(jìn)生心理輔導(dǎo)，幫助他們消除和減輕心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自身價(jià)值。同時(shí)創(chuàng)造條件和尋找機(jī)會(huì)，讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
王麗萍愛(ài)生如子，言傳身教，關(guān)注每名學(xué)生的成長(zhǎng)，注重學(xué)生的全面發(fā)展，多年來(lái)，她的班上沒(méi)有一名學(xué)生輟學(xué)。
許身教壇終不悔
心中有信仰，前進(jìn)有方向，腳下有力量。22年來(lái)，王麗萍把教書(shū)育人視為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行初心使命和社會(huì)責(zé)任。
王麗萍熱愛(ài)教育事業(yè)，視課堂為家，把三尺講臺(tái)當(dāng)作體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)。“學(xué)生的事才是大事。”為此，她滿(mǎn)負(fù)荷工作，長(zhǎng)時(shí)間加班，除生病住院外，她幾乎沒(méi)請(qǐng)過(guò)一天事假，一心撲在課堂上，身心疲憊而又精神飽滿(mǎn)地行走在學(xué)校至住宅的兩點(diǎn)之間。
“備課是高效授課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。”王麗萍白天上課，晚上備課，本子上面密密麻麻的文字是最美的見(jiàn)證，授課視頻成為最動(dòng)聽(tīng)的聲音，夜以繼日，年復(fù)一年。
今年3月20日，王麗萍在上課時(shí)，突感心慌氣短，她勉強(qiáng)把課上完，請(qǐng)了臨時(shí)假去醫(yī)院檢查，醫(yī)生告訴她得了心肌炎，建議馬上住院治療。誰(shuí)知，當(dāng)天學(xué)校要求全體師生全員核酸演練，作為班主任，王麗萍以大局為重，義無(wú)反顧地返回教室，完成核酸演練，才去辦理住院手續(xù)。
為人師表，大愛(ài)無(wú)疆。王麗萍用心血作墨，以課堂為紙，讓奔放的生命在三尺講臺(tái)開(kāi)出了絢麗之花。