本報(bào)通訊員 毛家美

　　她沒(méi)有太陽(yáng)的耀眼，但給孩子們帶來(lái)了溫暖;她沒(méi)有鋼鐵的堅(jiān)硬，卻是孩子們堅(jiān)實(shí)的港灣。她立志做一棵樹(shù)，一棵向下扎根、向陽(yáng)而生、不屈不折的樹(shù)，追尋平凡微光，汲取非凡力量。她就是來(lái)自山陽(yáng)縣南寬坪鎮(zhèn)中心小學(xué)的吳思哲老師。于她而言，教育是一場(chǎng)溫柔與愛(ài)的堅(jiān)持。她秉承著“以愛(ài)為源，以情育行，真誠(chéng)待人”的教育理念，自參加工作以來(lái)，她注重對(duì)教學(xué)方法的探索、對(duì)教育方式的研究，始終堅(jiān)持以愛(ài)心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)。她對(duì)教育事業(yè)有極高的熱情，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、提高教育質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀班主任。

　　作為一名一線教育工作者，吳思哲深知，要成為一名優(yōu)秀的人，思想上必須嚴(yán)格要求自己，做到敬業(yè)愛(ài)崗，廉潔從教。在工作中，她秉持“學(xué)高為師，身正為范”的教學(xué)思想，以飽滿的熱情投身其中，緊扣黨的教育方針，與寬小的教學(xué)理念同頻共振，刻苦鉆研，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，和家長(zhǎng)構(gòu)建家園共育的橋梁。

　　師德之美在于愛(ài)，愛(ài)是師生交往中的粘合劑。參加工作以來(lái)，吳思哲老師一直擔(dān)任班主任工作，她熱愛(ài)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。同時(shí)與任課老師密切配合，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好、課堂紀(jì)律如何、學(xué)習(xí)態(tài)度如何、是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。

　　為了抓好班級(jí)的常規(guī)管理，吳思哲制定了行之有效的班級(jí)管理制度。例如：班級(jí)衛(wèi)生管理制度，班級(jí)采用衛(wèi)生“包管到人”——衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)制，衛(wèi)生委員及組長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)衛(wèi)生管理，以此提升學(xué)生自主管理能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、執(zhí)行力。吳老師分享策略和方法、獎(jiǎng)懲制度等，精細(xì)化管理課堂，并持之以恒，為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　吳思哲深知，在孩子教育成長(zhǎng)過(guò)程中，老師、家長(zhǎng)缺一不可，要彼此尊重、彼此信任。除了家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)開(kāi)放日，她積極利用微信、電話與家長(zhǎng)增強(qiáng)聯(lián)系，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)積極開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)既讓學(xué)生體會(huì)了父母的不易，又增強(qiáng)了學(xué)生的感恩意識(shí)，也讓家長(zhǎng)與孩子、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師在心靈上更加貼近。

　　吳思哲說(shuō)：“人因?yàn)槊β挡庞辛α俊?rdquo;時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在前行，教育理念在不斷更新，教育方式在與時(shí)俱進(jìn)。作為一名一線教育工作者，她注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴記錄下來(lái)。且注重日常的學(xué)習(xí)，空閑時(shí)期認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，翻閱相關(guān)教育教學(xué)文章，注重比賽的收獲，積極參與學(xué)校各項(xiàng)教研活動(dòng)，雖有不足，但拼盡全力，收獲也頗豐。

　　教育是愛(ài)，是陪伴，是蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲。小學(xué)教育更是愛(ài)的教育。吳老師說(shuō)，她要做一棵向陽(yáng)而生、蓬勃發(fā)展的常青樹(shù)，一直保持著最初的熱愛(ài)，肩負(fù)自身的責(zé)任和使命，用心用情教書(shū)育人。