為了加大教學(xué)研究力度，真正深入了解課堂、了解教師及其教學(xué)的“原生態(tài)”，體察“教情”和“學(xué)情”，打造高效課堂。商南縣趙川鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)堅(jiān)持實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、年級(jí)組三級(jí)推門聽(tīng)課制度，推門聽(tīng)課采取“不事先告知”的形式進(jìn)行，讓每一位教師都精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，從而出現(xiàn)“校長(zhǎng)推門聽(tīng)課，教師輕松自如”的場(chǎng)景。
推門聽(tīng)課是對(duì)教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)的有效途徑，能極大地促進(jìn)教師教學(xué)自覺(jué)性和有效性的自我提升，是該校打造高效課堂教學(xué)制度化、常態(tài)化推出的又一新舉措。“推門聽(tīng)課加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的力度，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，使教研活動(dòng)常態(tài)化，搭建了長(zhǎng)效的教師成長(zhǎng)平臺(tái)，更催生教師專業(yè)化成長(zhǎng)的內(nèi)生動(dòng)力。”劉校長(zhǎng)總結(jié)時(shí)說(shuō)道。