為了確保“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育民主生活會和組織生活會高質(zhì)量召開，洛南縣結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真研究，在開展專題教育過程中采取“三個環(huán)節(jié)”同步進(jìn)行，從而為“兩會”高質(zhì)量召開奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　一是深化學(xué)習(xí)談體會。每個專題，所有參學(xué)對象都精心準(zhǔn)備研討交流材料，在黨委（黨組）擴(kuò)大會上交流發(fā)言。體會研討有認(rèn)識、有觀點(diǎn)、有深度，聚焦問題、切中要害，體現(xiàn)了從嚴(yán)從實(shí)的要求。  

　　二是對照檢查找問題。堅(jiān)持問題導(dǎo)向不動搖，深查細(xì)找存在問題，參學(xué)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真撰寫對照檢查材料，按照自查問題、開展批評、表態(tài)發(fā)言“三步走”的模式，逐人在黨組、黨委或班子會上深刻對照檢查，深查細(xì)找問題、深挖細(xì)究根源、深思細(xì)定措施。

　　三是一線工作謀發(fā)展。專題研討期間，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶著任務(wù)、問題下一線，從查糾“不嚴(yán)不實(shí)”問題入手，實(shí)現(xiàn)縣委確定的“四步走”階段性目標(biāo)，確保專題研討貼近實(shí)際、言之有物，收到實(shí)效、群眾滿意。

　　三個專題研討均按1次黨課和2次研討進(jìn)行，并匯編下發(fā)了縣級領(lǐng)導(dǎo)研討材料，從而為下一階段工作扎實(shí)有效開展奠定了良好的基礎(chǔ)。（劉軍民）