棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校要求學(xué)生每天都要背誦古詩(shī)文,而且老師還要檢查。有些家長(zhǎng)認(rèn)為,背誦適量的古詩(shī)文是必要的,但是如果強(qiáng)制學(xué)生背誦,會(huì)讓學(xué)生變得機(jī)械,也有些家長(zhǎng)認(rèn)為背誦古詩(shī)文有助于增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　人手一本《中華古詩(shī)文讀本》學(xué)生每人每天背誦一篇

　　5日中午1點(diǎn)左右,棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)三年級(jí)5班的一名學(xué)生告訴記者,他們每天都要在晨讀的時(shí)候背一篇古詩(shī),而且老師還要檢查。

　　同時(shí),記者還了解到,棗莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校讓每位學(xué)生都訂了《中華古詩(shī)文讀本》,分為子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥十二冊(cè),一共60多元。

　　三年級(jí)5班的一名不愿意透漏姓名的學(xué)生告訴記者,這些課本都是分年級(jí)分發(fā)的,每年級(jí)分到兩冊(cè)。“一年級(jí)上學(xué)期讀子本,下學(xué)期讀丑本,二年級(jí)上學(xué)期讀寅本,下學(xué)期讀卯本,我們現(xiàn)在正在讀巳本。”在該學(xué)生出示的一本《中華古詩(shī)文讀本巳本》上記者發(fā)現(xiàn),該冊(cè)讀本包括《論語(yǔ)》四章,《老子》二章,《禮記》二則等傳統(tǒng)古典文言文。翻開(kāi)書本,里面是文字加拼音標(biāo)記,在每篇文章的旁白處都有重點(diǎn)語(yǔ)句的解釋。

　　“我們每天早上都要讀這些古詩(shī)或者文言文,每次檢查老師給我們每個(gè)人3次背誦機(jī)會(huì),如果3次都背不過(guò)的話就要抄寫。老師每周五都要統(tǒng)計(jì)一次。”該班一名同學(xué)說(shuō)。記者在采訪中了解到,如果有人在檢查背誦時(shí)沒(méi)背過(guò),還有其他的一些比如罰站等處罰措施。

　　據(jù)該班的學(xué)生介紹,老師每次檢查背誦全班47個(gè)人至少有五六個(gè)人不合格,每次都有三四個(gè)人要抄寫。四年級(jí)一名葛姓學(xué)生告訴記者,有的文言文有三四張紙,背誦起來(lái)比較困難。記者在八年級(jí)1班也了解到有同樣的情況。

　　有家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生負(fù)擔(dān)重也有家長(zhǎng)力挺該做法

　　5日中午,一位等在學(xué)校門口接孩子放學(xué)的張先生告訴記者,他的孫子今年7歲了,在讀小學(xué)二年級(jí)。談到學(xué)校讓孩子背誦古詩(shī)詞的事,張先生覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)奈。“孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力非常大,背誦古詩(shī)文是學(xué)校安排的,老師還要檢查,沒(méi)有辦法,孩子必須得背。雖然背誦有一定的好處,但是如果強(qiáng)制背誦文言文的話,孩子難免吃不消。何況有些古詩(shī)文非常難懂。強(qiáng)制學(xué)生背誦反而會(huì)增加孩子的逆反心理。”張先生說(shuō)。

　　張先生還告訴記者,背誦古文是按照學(xué)期背誦,一學(xué)期孩子至少要背誦幾十篇古典文章。

　　同樣在等待接孩子的徐先生告訴記者,學(xué)校讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)名篇也是可以理解的,學(xué)校可以選一部分優(yōu)美的名篇背誦一下,要是全部都背的話就有點(diǎn)太機(jī)械了,讓理解能力有限的小學(xué)生大量背誦古文確實(shí)是不太明智的選擇。徐先生說(shuō):“傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是好的,但要適當(dāng)。”

　　采訪中,也有一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校讓孩子背誦古詩(shī)文也有道理。“傳統(tǒng)文化的積淀對(duì)人的影響是潛移默化的,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看背誦古詩(shī)文有好處。”一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)。

　　專家說(shuō)法背誦古詩(shī)有必要但要掌握好分寸

　　采訪中,一位不愿透漏姓名的小學(xué)老師告訴記者,讓學(xué)生背誦古詩(shī)文可以豐富學(xué)生的生活,多方面提高學(xué)生的素質(zhì)。“讓學(xué)生背誦古詩(shī)文也是為了讓學(xué)生接觸一下中國(guó)傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。”