近日報道的“網上代寫作業(yè)”一事，引起了各界的關注。之后，西安高新區(qū)的一所小學提倡低年級學生每周寫一篇日志代替作業(yè)的事例也引起了家長的關注。人大代表、高新第二小學校長張惠蘭表示學校應提倡高效課堂教育，希望學校成為孩子向往的地方。

　　教育代表：孩子應快樂的學習

　　陜西兩會前，記者就 “代寫作業(yè)”一事與西安市教育學會會長許建國取得了聯(lián)系，徐建國說道，代寫作業(yè)不僅指出了現(xiàn)代教育的缺陷，也反映了家庭教育的漏洞。

　　省人大代表、陜西省教育廳長廳長楊希文在接受華商網記者采訪時說道，現(xiàn)在的孩子負擔過重，教師不應該過度的把教輔的知識在課堂上講，把課堂的重要內容又留到課后，長此下去就會形成一個嚴重的怪圈。

　　那么除了那些有寫不完作業(yè)并且還需要找人代寫的學生，有沒有一個與此相反的學習案例，讓孩子快樂的學習呢?

　　學生家長：學習的過程中應讓孩子感受到快樂

　　陜西省兩會前，在西安市高新二小上一年級的學生小米的爸爸說道，聽到有孩子的作業(yè)做不完已達到了讓別人代寫的地步，不由得為自己的孩子慶幸。

　　小米所在的班級提倡讓孩子發(fā)展自己的個性、多多接觸課本以外的知識，幾乎不太寫作業(yè)，每周寫一篇日志來描述自己這一個星期的學習心情或者成果，這樣讓孩子從小就從多方面發(fā)展，不至于死讀書讀死書，孩子也很快樂，家長也很贊成，“在學習的過程中讓孩子感受到快樂，這樣才能吸引他去多多的學習。”

　　小學校長代表：提倡一書六藝

　　陜西省兩會上，在得知記者要采訪“快樂學習”一事時，高新第二小學校長張惠蘭感到很意外，沒想到學校一直堅持的“讓每一個孩子都快樂”的做法已經讓學生家長在口口相傳。

　　張惠蘭給記者介紹到，高新二小把“書香文化”定為自己的辦學特色。在老師們的共同梳理提煉之下，“一書六藝”的書香文化應運而生。所謂“一書六藝”是由一個書香校園，六個學科特色課程相伴而成的。即：禮、藝、詩、畫、武、技。我們把二小的書香文化比作一株迎著朝陽燦然開放的向日葵，它陽光、快樂、健康、執(zhí)著。如果說“一書六藝”是她綻放的花朵，讀書活動、社團活動是她的枝葉，那么校本課程就是她的深根。因為我們知道有了課程支撐的書香，才能經久;有了根植課程的文化，更有生機。“一書六藝”把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代教育巧妙地融為一體，呈現(xiàn)出繼承、發(fā)展、創(chuàng)新、活力的特點。

　　記者注意到，在高新二小的“一書六藝”中，把禮排在了六藝中的第一位，張惠蘭說道，這是教給孩子們一個很簡單的道理，你只有懂得去尊重他人，才能得到別人的尊重。

　　張惠蘭描述道，“一書六藝”書香校園、“課堂+社團活動”育人模式，使輕負優(yōu)質、特色活力的高新二小，成為教師事業(yè)的基地，孩子們成長的樂園。而在社團建設初期，也遇到了很大的阻力。學校轟轟烈烈地搞活動，大張旗鼓地建社團，不僅受到許多家長的質疑，我們的老師也心存疑慮。這樣搞，會不會降低學校的教學質量，會不會影響孩子的升學成績。多年的實踐證明，這種擔心多余了。伴隨著社團的建設發(fā)展，學校的辦學質量一年一個臺階。從中學反饋回來的信息是：二小的學生品學兼優(yōu)且多才多藝。（華商網）