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    學(xué)者:政策信號(hào)越清晰越有利于推動(dòng)教育均衡

    學(xué)者:政策信號(hào)越清晰越有利于推動(dòng)教育均衡

    2014-01-28 10:35:52

    來源:人民網(wǎng)

      教育部26日發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步做好小學(xué)升入初中免試就近入學(xué)工作的實(shí)施意見》引發(fā)關(guān)注。湖北省人大常委會(huì)副主任、華中師范大學(xué)教授、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)周洪宇表示:“這個(gè)政策比過去要更加清晰和明確,有利于推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。”但在21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來:“還沒有觸及到教育均衡的實(shí)質(zhì)問題,實(shí)現(xiàn)起來比較難!

      “要通過大力推進(jìn)均衡發(fā)展、試行學(xué)區(qū)化辦學(xué)、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),為小升初工作提供保障和支持。”教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人就實(shí)施意見答記者提問時(shí)表示。實(shí)施意見的主要內(nèi)容包括,要合理劃定招生范圍、有序確定入學(xué)對(duì)象、規(guī)范辦理入學(xué)手續(xù)、全面實(shí)行陽光招生、逐步減少特長(zhǎng)招生,做好隨遷子女就學(xué)等工作。

      多校劃片,實(shí)現(xiàn)教育均衡有難度

      北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)徐向東認(rèn)為:“優(yōu)質(zhì)初中納入多校劃片范圍,跟原來比沒有改變,雖然采取隨機(jī)派位等方式來做,理論上可以,但操作起來會(huì)有難度。每個(gè)人都希望能進(jìn)優(yōu)質(zhì)初中,派到了,他會(huì)很幸福,派不上,他還是不滿意。

      “優(yōu)勢(shì)資源是有限的,短時(shí)期內(nèi)做到完全均衡很難。如果為了均衡,把優(yōu)質(zhì)初中的質(zhì)量降下來,也不現(xiàn)實(shí)! 徐向東表示,不過每年推進(jìn)一步,就會(huì)有變化。

      熊丙奇表示,推動(dòng)義務(wù)教育均衡,我們?cè)趯W(xué)生的擇校行為,學(xué)校的招生行為上花了很多功夫,但效果并不明顯。我們要做的應(yīng)該是“強(qiáng)調(diào)政府的責(zé)任,推進(jìn)政府決策模式的改變,在現(xiàn)在框架里改,效果不容樂觀。”

      壓縮特長(zhǎng)招生不必等到2016

      周洪宇表示,特長(zhǎng)招生縮小到5%要等到2016年,最近兩三年還解決不了,其實(shí),這個(gè)事情作為政府行為和政策,完全可以明確提出,明年全部取消。如果說今年來不及,或者說考慮到社會(huì)各方面的情況,緩一年穩(wěn)妥推進(jìn),明年達(dá)到百分之五是沒問題的。

      “特長(zhǎng)招生有些地方比例太高了,達(dá)到百分之二十,特別拔尖的學(xué)生有,但不可能達(dá)到這個(gè)比例。”周洪宇說,政策的信號(hào)越強(qiáng)烈、越直接、越明確越好,能夠做什么,不能夠做什么要有明確的說法,否則就會(huì)給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、各類競(jìng)賽開口子,推波助瀾。

      熊丙奇認(rèn)為,有地位的人給自己的孩子占了個(gè)學(xué)位,特招生就變成了特招腐敗了,“應(yīng)該公開公職人員子女的求學(xué)情況,做到信息公開!

      執(zhí)行力度是關(guān)鍵

      高校任職的吳先生表示,這些想法是好的,前幾年就在提,關(guān)鍵在執(zhí)行的力度。而在政府部門工作的李先生看來,劃片管理、考評(píng)掛鉤的辦法,行政手段色彩比較濃厚,完全要靠政府和教育行政部門“看得見的手”的調(diào)節(jié),而以前的亂象大部分也出自教育行政部門自身,用自己的左手來管自己的右手能否管得住,有待觀察。

      國(guó)外做法:教育均衡了就不存在旺盛的擇校需求

      熊丙奇認(rèn)為,國(guó)外的做法跟我們的做法有很多不同。首先,國(guó)外的教育的決策機(jī)構(gòu),讓民意機(jī)構(gòu)來參與決策,而不是行政部門單純拍板。在一些國(guó)家,不管你在哪個(gè)學(xué)校上班,待遇是一致的,教育資源比較均衡,而我國(guó)城鄉(xiāng)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距。在推動(dòng)義務(wù)教育均衡方面,國(guó)外不是限制擇校,他們?cè)试S公民自由擇校,但是由于教育相對(duì)均衡,也就不存在旺盛的擇校需求。

      “在民主決策機(jī)制、辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、義務(wù)教育均衡這些方面,我們可以向國(guó)外學(xué)習(xí)!毙鼙鎻(qiáng)調(diào)。  (記者 賀迎春)

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