據(jù)中國之聲《新聞縱橫》報道，提到朱自清的散文《背影》，相信很多人都非常的熟悉。因為一直以來它作為中學語文課本中的一片必讀篇目，伴隨著一代又一代人的成長，被奉為經(jīng)典之作。但是最近兩天，一篇名為"朱自清《背影》因'違反交規(guī)'被逐出教材"的網(wǎng)文，被多家網(wǎng)絡(luò)媒體轉(zhuǎn)載。

　　怎么會違反交規(guī)呢？報道稱，教材的編寫者認為散文中，父親為兒子買橘子，跨過鐵路，爬上月臺，可能造成火車無法正常行駛，破壞火車站的秩序。所以已將《背影》一文從教材中刪去。那么果真是因為不守交規(guī)就把《背影》從課本中刪掉了？對此師生們又有什么樣的看法呢？

　　"他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。"

　　十多年前，還在上初中的王瑩在課堂上學到了朱自清先生的散文《背影》，當時并沒有給年少的她太多的觸動，十多年以后，王瑩發(fā)現(xiàn)，這篇平實的散文所想表達的，其實早已鐫刻在她的靈魂深處。

　　王瑩：佛洛依德講到，父母跟孩子這種連接，他有一個很重要的概念就是說，其實父母永遠是這個孩子心里的背影，突然想起來這個課文，才突然理解了就是朱自清其實在創(chuàng)作的時候他不僅僅是感情，而是有父母跟子女分離的意識，就是父母那一代他撫養(yǎng)了你，他轉(zhuǎn)身離去，他的人雖然走了，但是他的背影永遠留在你心里。他留在心里不是說要你去孝順的，它不是一個道德層面的，而是一個人和人自我價值成長的層面。

　　對于這樣一篇描寫父子情深的經(jīng)典之作，卻在近十年來不時的被媒體誤報"要從課本中刪除"，從而使這樣一條消息成為一條響當當?shù)睦现{言，歷久彌新，令人費解。對于近兩天網(wǎng)上熱傳的"《背影》主人公不遵守交通法規(guī)，已經(jīng)從課本中刪除"的消息，記者多方求證發(fā)現(xiàn)，該消息同樣是幾年前的舊聞，以訛傳訛重新進入公眾視野。課本出版單位、人民教育出版社宣傳辦負責人吳先生表示，《背影》是一篇經(jīng)典選文。他告訴記者，一段時間之前，北外副教授丁啟陣曾經(jīng)在博客中發(fā)文稱《我贊成把朱自清〈背影〉從語文課本當中刪去》，這樣的博文也曾經(jīng)引發(fā)爭議。這次的傳聞應(yīng)該是從那次爭議事件演變之后被重提。

　　吳先生：不可能。去年沒事，去年那個事其實這也沒有面臨刪掉不刪掉。交通規(guī)則這個事是去年的一個事情，說的違反交規(guī)這是一個老師寫了一個博客文章。這個東西，我覺得是他一家之言，現(xiàn)在教材不同版本是由出版社決定的。

　　對于一篇博文引發(fā)的各界熱議，北京外國語大學教授丁啟陣也出來回應(yīng)稱，自己對于朱自清散文的批評，是出于"語文方面"的問題。而廣受大家"批評"的"違反交通規(guī)則"，并不是自己的主要論據(jù)。他認為，《背影》中的父親跳下月臺橫穿鐵道去買橘子，成為感人的事跡，就是不理性和實用主義的一個表現(xiàn)。

　　丁啟陣：我的意思就是說，這個文章只是個人的一個學術(shù)觀點。

　　那么，在讀的初中生是不是像傳言所說，不知背影一文寫的是何人何事呢？安徽合肥一中學生文成證明，目前他們所用的人教社出版的教材中，仍然有《背影》這篇散文。他認為，這篇文章所要表達的跟交規(guī)沒有什么關(guān)系。

　　文成：我們對交通規(guī)則，是有自己的一種認識的，違不違反交通規(guī)則，文章中這篇文章主要是父親對兒子的一種關(guān)愛，不應(yīng)該刪掉。

　　安徽省蚌埠市第六中學語文老師宜文娟對這樣的傳言感到匪夷所思，她認為，背影一文應(yīng)該是寫于1925年，不能用當代的眼光去恒量。

　　宜文娟：作為我們一名一線的教師，平時在教授文學作品時，我們都注意以下這么兩點，首先，都是引導(dǎo)學生要充分的了解作者及作品的創(chuàng)作背景，并由此去把握作品的主題，與作家的寫作意圖，其次在學習文學作品中我們也鼓勵學生大膽地質(zhì)疑，對于作品中與現(xiàn)實生活中有出入的一些文句，我們都會及時的引導(dǎo)，讓學生多角度的去理解，《背影》一文，文章中出現(xiàn)的父親，跨越車站，攀上月臺去買橘子。我想，現(xiàn)在的孩子學了以后也絕對不會說去效仿，因為我們也會讓學生，結(jié)合我們當今社會的一些情況去理解。

　　中國人民大學附屬中學語文特級教師于樹泉同樣證明，目前他們使用的中學課本當中仍然有《背影》一文。

　　于樹泉：我以為蘇教版里面一直有。北京現(xiàn)在有兩種教材，一種是人教版，一種是蘇教版，如果要是各加1/2的話，那就有半數(shù)的地區(qū)還在用著呀，對他們來說，回歸不回歸就沒有什么價值了。違法交通規(guī)則，那就是搞笑版！那就是調(diào)侃。

　　于老師認為，中學語文學習的根本就是讓學生讀書，但不應(yīng)該是通過應(yīng)試教育讓學生讀死書，在品讀《背影》這樣的經(jīng)典之作時，更不能讓學生只是一頭的扎進字詞句的訓練當中，忽視作品的時代背景、忽視社會背景、忽視閱讀之美。

　　于樹泉：我們教育最大的悲哀就是沒有讀書人，而一個不讀書的民族是最悲哀的民族了，孩子一上學都在做題，我們沒有讀書人，我們社會現(xiàn)在只有做題人。

　　沒有讀書人，只有做題人，真是說到了點子上，其實，《背影》這篇散文到底有沒有被從語文課本里刪除，很簡單，其實只要打開課本看一看就知道了。然而遺憾的是，這樣一個謠言卻一而再再而三的被傳播甚至被很多媒體轉(zhuǎn)載。有時候，正是因為我們的懶惰和隨意，謠言才可以如此的大行其道。 (記者 韓秀)