——記陜西省師德標(biāo)兵、市特教學(xué)校教師黨紅妮
黨紅妮對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練
記者 馬澤平
記者 馬澤平
辛勤耕耘在特教講臺(tái)，默默守護(hù)著殘障兒童，以愛(ài)喚愛(ài)，以智啟智，給殘缺以尊嚴(yán)，給特障以坦平……在平凡的崗位上，她用點(diǎn)滴故事書(shū)寫(xiě)“特教老師”的不凡。
二十二年的默默耕耘，她小有成就：陜西省師德標(biāo)兵、陜西省教學(xué)能手、陜西省優(yōu)秀殘疾人文化工作者，陜西省特殊學(xué)校課堂大賽二等獎(jiǎng)……她就是——陜西省商洛市特殊教育學(xué)校教師黨紅妮。
在黨紅妮心中，每個(gè)孩子都是上天降臨的天使，殘障孩子是因?yàn)椴恍⌒恼蹟嗔顺岚�。作為特教老師，只有用無(wú)私博大的愛(ài)和專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的精進(jìn)，才能幫他們撐起一片晴空，助他們重新飛翔。
黨紅妮用每一根神經(jīng)牽掛著殘障學(xué)生。2015年10月的一天，學(xué)生小米突發(fā)疾病，正在值班的黨紅妮聞?dòng)嵙⒖腾s到學(xué)生宿舍，看到小米的頭一直往左邊抽，眼神呆死，失去了意識(shí)，她立刻采取急救措施給小米掐人中、腳心、手心，直至小米逐漸蘇醒。隨后黨紅妮迅速聯(lián)系“120”到醫(yī)院急救，在醫(yī)院她擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的角色，墊付醫(yī)藥費(fèi)，陪同小米做各種檢查。在CT檢查中，小米嘔吐得厲害，為了不污染到醫(yī)療器械，有時(shí)候來(lái)不及她用手直接去接小米的嘔吐物。當(dāng)小米的爸爸趕到醫(yī)院時(shí)，孩子已轉(zhuǎn)危為安。
她總是出現(xiàn)在學(xué)生最需要的時(shí)候，不僅“為人師”，更是“為人母”。殘障孩子生活自理能力差，她就手把手地教他們洗臉?biāo)⒀馈⒋┮麓髅�、整理床鋪；學(xué)生腿腳不靈便，她就攙扶他們上廁所，帶他們做康復(fù)訓(xùn)練；孩子生病，她就第一時(shí)間帶孩子看病求醫(yī)，端水喂藥；學(xué)生家庭貧困，她就千方百計(jì)尋求資助，解決燃眉之急……
特殊教育的最終目的就是讓特殊孩子能夠很好地回歸社會(huì)，更有尊嚴(yán)地活著。黨紅妮堅(jiān)持口語(yǔ)手語(yǔ)相結(jié)合和醫(yī)教結(jié)合的教學(xué)模式，注重學(xué)生功能補(bǔ)償，倡導(dǎo)生活化課堂，積極開(kāi)展個(gè)別化訓(xùn)練及研究。她主持的市級(jí)課題“如何在培智學(xué)生中實(shí)施分層教學(xué)”已經(jīng)結(jié)題，撰寫(xiě)的近30篇教育教學(xué)論文在國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物獲獎(jiǎng)或發(fā)表，先后8次在指導(dǎo)學(xué)生作文、手工作品、文藝節(jié)目中獲國(guó)、省級(jí)輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
黨紅妮有一個(gè)特殊的朋友叫小劉，也曾是她的聽(tīng)障學(xué)生。當(dāng)初，為了教小劉準(zhǔn)確發(fā)音，她夸張著口型做著示范，讓孩子摸著自己的喉嚨感受聲帶的震動(dòng)，摸著鼻子、吹著紙條，感受說(shuō)話(huà)時(shí)氣息的流動(dòng)……從運(yùn)動(dòng)、發(fā)音等能涉及的領(lǐng)域進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，幾遍，幾十遍、甚至幾百遍的反復(fù)教育，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，小劉終于能張口說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，并看懂一些日常用語(yǔ)。那個(gè)寒假，她收到小劉爸爸的信：“孩子會(huì)叫爸爸了，感謝您讓我有生之年聽(tīng)到我渴望了11年聲音。”
帶著蝸牛去散步，無(wú)限風(fēng)光不在巔峰，而在特教人的心中。在黨紅妮的關(guān)心教育下，小劉畢業(yè)后不僅找到了工作，還娶妻生子。而且如今，她教過(guò)的學(xué)生有的進(jìn)入更高學(xué)府繼續(xù)深造，有的已經(jīng)走上了工作崗位，成為自立自強(qiáng)、自食其力的社會(huì)勞動(dòng)者。
師者，傳道授業(yè)解惑，黨紅妮不僅傳授知識(shí)，更在傳播一種特教的精神與品格，凡聽(tīng)過(guò)她的課或講座的老師、家長(zhǎng)，無(wú)不為她的教學(xué)藝術(shù)、師德品質(zhì)所吸引、所折服。