主持人：各位網(wǎng)友大家好，歡迎來到中國(guó)教育在線嘉賓聊天室。那么今天下午已經(jīng)結(jié)束了申論部分內(nèi)容考試，我們還是有請(qǐng)華圖教育的（張麗偉）老師做客我們演播室，來和廣大網(wǎng)友交換關(guān)于申論考試的些一些內(nèi)容，以及對(duì)考試內(nèi)容的一些看法，首先我們歡迎張老師的到來。
張老師：主持人好，各位網(wǎng)友大家好。
主持人：我們知道今年的申論考試內(nèi)容是一分為二的，您想請(qǐng)您談?wù)勥@兩份考試的特點(diǎn)？
張老師：今年可以說2010年國(guó)家公務(wù)員整個(gè)題型的設(shè)置，完全是秉承了我們2010年國(guó)家公務(wù)員申論的大綱的一個(gè)提前的一個(gè)安排�？傤}型上來說，首先第一個(gè)大的變化，截止到2009年我們國(guó)家國(guó)務(wù)院的申論考試都是一張?jiān)嚲�，不管是針�?duì)省級(jí)以上的考生還是地市級(jí)以下的考生來講的話，我們都是一張?jiān)嚲�。那在一張�(jiān)嚲砝镞咉w現(xiàn)出來相同的材料，然后不同的題目。
而今年2010年國(guó)家公務(wù)員考試的申論題目設(shè)置那從試卷上來講是針對(duì)省級(jí)以上綜合管理類的考生還有地市級(jí)以下的考生來講，設(shè)置了兩份試卷。這兩份試卷不僅題目是不一樣的，并且材料也有一些略微的差別。而從題目設(shè)置上來講，它的差別從我們的大綱里邊已經(jīng)完全體現(xiàn)了，就像我們的地市級(jí)以下考生的這份試卷，第一道題讓我們?nèi)�，根�?jù)給定資料去概括難以實(shí)現(xiàn)多方面的原因。那其實(shí)就相當(dāng)于我們之前講過的概括題里邊的概括原因。
第二道題讓我們對(duì)環(huán)保錯(cuò)位的時(shí)日進(jìn)行一個(gè)闡釋，這個(gè)也完全在我們之前講課的過程中已經(jīng)體現(xiàn)出來了。相當(dāng)于是分析問題里邊的闡釋材料，而這個(gè)實(shí)質(zhì)它就相當(dāng)于一個(gè)深層次的問題，也就是相當(dāng)于我們講過的原因這一要素。而在第三道題里邊體現(xiàn)出來的，針對(duì)W市進(jìn)一步的建設(shè)移居城市過程中存在的具體問題，參考給定的資料，提出解決這些問題的具體建議。
第三道題它實(shí)質(zhì)還是讓我們提出對(duì)策，就是考查我們廣大考生解決問題的能力。
到我們第三道大題里邊涉及到的讓我們?nèi)ゲ輸M一份宣傳綱要，這道題它其實(shí)相當(dāng)于我們小的文章寫作的題目，但它以一個(gè)應(yīng)用文一個(gè)公文式文章寫作的一個(gè)形式來體現(xiàn)，但是我們大家在寫的時(shí)候還要體現(xiàn)出來我們說的問題、影響、原因、對(duì)策這幾個(gè)要素的體現(xiàn)。
最后一個(gè)是以海洋的健康為題目寫一篇文章，還是我們說到的這種策論型文章的一個(gè)寫作。
而對(duì)于我們省級(jí)綜合管理類的考生來講，第一道題讓我們?nèi)リU釋死海的意思，其實(shí)還是相當(dāng)于我們講過的闡釋材料里面的名詞解釋，到第二道題的時(shí)候讓我們理解一句話，“海洋的污染將毀滅魚兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已”，這句話就相當(dāng)于我們說過的闡釋材料里邊的理解某一段話，這一些都是在我們講課的過程中體現(xiàn)出來的。
而在第二大道題里邊涉及到的讓我們?nèi)フ勔粋�(gè)啟示。像這類題，其實(shí)我見到的時(shí)候，我覺得還是非常高興的，因?yàn)橄襁@些題目對(duì)策的啟示在我們之前講課的時(shí)候都給大家一些非常完整非常清晰的一些思路，相信大家尤其是接受過我們培訓(xùn)的考生來講的話，看到這些題的時(shí)候都應(yīng)該是很熟悉的，那心里邊也會(huì)有一個(gè)完整的思路。
到第三道大題的時(shí)候，讓我們擬定這樣一個(gè)報(bào)告，它其實(shí)也是相當(dāng)于一個(gè)小的文章寫作，只不過是以調(diào)查報(bào)告的形式來體現(xiàn)。
到第四道大題的時(shí)候，當(dāng)然還是一個(gè)文章寫作。
那從整個(gè)題目設(shè)置來講，不管是省級(jí)以上綜合管理類的考生還是地市級(jí)以下的考生來講，基本上出現(xiàn)的題目可能出現(xiàn)了概括題，主要考查我們的閱讀理解能力還有分析問題，比如說分析原因，讓我們?nèi)リU釋材料，當(dāng)然不管是對(duì)于哪類考生都體現(xiàn)出來了解決問題能力的考查，當(dāng)然也都體現(xiàn)了出來了這種，讓我們?nèi)懸黄恼�，一個(gè)整合材料，整合自己的思路，并且把自己想要表達(dá)的觀點(diǎn)表達(dá)出來這樣一個(gè)文字表達(dá)能力的考查。
主持人：那么現(xiàn)在很多考生都想知道，這兩套試卷不同的試卷它的答題思路是什么？能不能做一下解答。
張老師：那其實(shí)從答題的思路來說，這個(gè)從我們大綱里邊之前也總體上體現(xiàn)出來了。那從大綱里邊體現(xiàn)出來的，對(duì)于我們的地市級(jí)以下的考生來講，不管你是去做概括題也好還是這種做分析問題也好，還是這種對(duì)策的題目也好，包括最后的文章寫作，不管是哪一類題目的考查，我們更多的答案是來自于材料的。那之前講課的時(shí)候就曾經(jīng)提到過說，申論答案的80%甚至90%是可以通過材料整合出來的。也就是對(duì)于地市級(jí)以下的考生來講我們要想做好這4道大題5道小題，必須要吃透我們的申論材料，那如果吃不透申論材料的話，那可能我們的答題效果是非常差的。
而對(duì)我們省級(jí)以上綜合管理類的考生來講，那材料是我們答題的一個(gè)基礎(chǔ)，但是僅僅抓住材料，而沒有通過材料表面的一些表述抓住它深層次東西的話，也就是你在做題的時(shí)候沒有融入進(jìn)去一些自己的思想的話，那你是很難達(dá)到一個(gè)效果的。所以從總體上來講，兩者解題的時(shí)候最大的一個(gè)區(qū)別，也就是處理的時(shí)候最大的一個(gè)差別在于，我們的地市級(jí)考生那你基本上把材料把握好了，吃透材料了把相關(guān)的要素提煉出來就可以了。
而對(duì)于省級(jí)以上的考生來講，不僅要吃透材料，同時(shí)還要通過表面東西去挖掘它深層次的實(shí)質(zhì)性的東西，這樣的話才能達(dá)到一個(gè)比較好的效果。
主持人：那今年申論考試大綱中它對(duì)能力要求細(xì)化，那么在試卷當(dāng)中它是如何體現(xiàn)？
張老師：比如說我們還是以真題來說吧。那我們也剛剛拿到了真題，我們舉一個(gè)例子來看這些能力怎么來體現(xiàn)的。我們以地市級(jí)以下的考生這份試卷。
第一道題，渤海，B海行動(dòng)計(jì)劃近期目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)有多方面的原因，請(qǐng)根據(jù)給定資料一，分別進(jìn)行概括。那么第一道題這種能力的體現(xiàn)，能力的考查就是對(duì)于我們地市級(jí)以下的考生來講，考查的就是這種閱讀理解的能力，這個(gè)在大綱中已經(jīng)非常明確的體現(xiàn)出來了，對(duì)于我們地市級(jí)以下的考生這種閱讀理解能力，一方面要求我們?nèi)姘盐战o定材料，同時(shí)能夠把握給定資料材料之間的關(guān)系，并且能夠理解材料中的這些話，那這個(gè)第一道題就非常充分體現(xiàn)出來了我們這種閱讀理解的能力，并且第一道題的答案它肯定是來自于答案的。
而在第二道題，給定資料三中，環(huán)保專家認(rèn)為這種，這種環(huán)保錯(cuò)位一個(gè)典型，結(jié)合給定資料內(nèi)容對(duì)環(huán)保錯(cuò)位的實(shí)質(zhì)進(jìn)行一個(gè)闡釋。
這種闡釋材料的這個(gè)題目，其實(shí)在我之前講課的時(shí)候已經(jīng)提到過了，我們?cè)?010年國(guó)家公務(wù)員申論大綱里邊體現(xiàn)出來的，對(duì)于我們的地市級(jí)以下的考生在能力的考查里邊非常突出的體現(xiàn)出來了一個(gè)這種貫徹實(shí)行能力的一個(gè)考查，而我覺得到我們今年的考試?yán)镞�，這種第二道題闡釋材料，闡釋實(shí)質(zhì)，還有第三道題提出解決這些問題的具體建議，都非常明確的體現(xiàn)出來了對(duì)地市級(jí)以下考生貫徹執(zhí)行能力。因?yàn)檫@種貫徹執(zhí)行能力，我們?cè)谔岢鰧?duì)策也好我們?cè)谌リU釋材料也好，往往需要你加進(jìn)去自己的思想是非常少的，往往是材料中已經(jīng)給了我們一些現(xiàn)成的對(duì)策，已經(jīng)給了我們一些具體的做法，讓我們答的是從事材料的這些對(duì)策，通過材料的這些做法你覺得應(yīng)該怎么樣來解決這個(gè)問題，所以這個(gè)非常明確體現(xiàn)出來了我們貫徹執(zhí)行能力。
當(dāng)然到第三道題的時(shí)候也考查了我們考生解決問題的能力，到后邊的兩道大題的時(shí)候，就非常明確的體現(xiàn)出來了對(duì)于我們地市級(jí)以下的考生這種文字表達(dá)能力，所以說我們的題目的設(shè)置是非常貼切的，貫徹了我們的國(guó)家公務(wù)員考試的大綱，這是我們說以地市級(jí)以下考生這幾道題為例來給大家進(jìn)行一個(gè)，簡(jiǎn)單的一個(gè)說明這種能力的一種體現(xiàn)。
所以這個(gè)也給我們大家一點(diǎn)啟示就是，我們接下來在準(zhǔn)備地方公務(wù)員考試題目也好，還有有一些考生可能要準(zhǔn)備2010年國(guó)家公務(wù)員的申論題目也好，那我們大家一定要是認(rèn)真去研究大綱想一下，結(jié)合這個(gè)大綱可能會(huì)有哪些題目的出現(xiàn)，自己要去沿著這個(gè)思路去準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀冋f現(xiàn)在國(guó)家公務(wù)員出題是越來越科學(xué)，它整個(gè)的資料還有我們題目的設(shè)置跟我們的大綱肯定是一脈相承的是完全一致的。
主持人：那么您對(duì)于參加2010年國(guó)家公務(wù)員一些考生來說，對(duì)于他們，是否繼續(xù)看這些大綱呢？
張老師：其實(shí)我們對(duì)于參加2010年國(guó)家公務(wù)員考試的這些申論考生來講，那其實(shí)我想說的話，但是在這么短的時(shí)間內(nèi)也不能把它都完全表述到，但是我還是給大家?guī)c(diǎn)建議，首先第一個(gè)，我們要想答好我們國(guó)家公務(wù)員考試的申論資料的話，第一方面的準(zhǔn)備還是要有一個(gè)真題方面一個(gè)準(zhǔn)備。雖然說2010年跟2009年年之前國(guó)家公務(wù)員考試申論題型上有了一些變化，但是我們說這些變化都是體現(xiàn)在我們的能力要求范圍之內(nèi)的，那我們之前的一些真題還是能夠給我們的考生有很大的這種啟示，那我們?cè)谧稣骖}的過程中，想一下在今年的考試過程中，可能會(huì)有什么樣的題目。當(dāng)然我們?cè)谧稣骖}的過程中，我也不希望大家怎么去做真題，有一些考生，我接觸過的一些考生怎么去做真題？
把這套真題拿過來之后，簡(jiǎn)單的看一下資料，看一下今年考查的是什么問題，然后看完資料之后就去看后邊申論題目。很多考生看完了申論題目之后，就是去看申論答案是什么樣的，那如果僅僅這樣去做的話，那你的能力是沒有一個(gè)提升的，你的這種水平還停留在這些參考資料給你的一個(gè)答案而不是你的能力真實(shí)的體現(xiàn)。
所以我第一點(diǎn)建議，就是建議廣大考生在做真題的過程中，能夠踏踏實(shí)實(shí)的一字不差的按照申論要求把道題做完，這道題要求你寫一千個(gè)字，你就是一字不差的寫一千字的文章。這道題要求你進(jìn)行一個(gè)三百字的概括那我們就應(yīng)該一字不差的進(jìn)行一個(gè)三百字的概括，只有你認(rèn)認(rèn)真真的去寫了，一字不差的去寫了，那這時(shí)候你才會(huì)有一個(gè)真正的一個(gè)能力提升，所以這是我們說真題的一個(gè)把握。
第二個(gè)對(duì)大家的建議就是我們說，要在準(zhǔn)備的過程就是要做好相關(guān)的熱點(diǎn)資料的一個(gè)準(zhǔn)備，我們?cè)诳礋狳c(diǎn)資料的時(shí)候，很多考生面臨的一個(gè)困惑就是一個(gè)看什么，另外一個(gè)怎么看，第三個(gè)看完了怎么用的問題。很多考生在看完了一些熱點(diǎn)資料，比如說《半月談》的半月評(píng)論，或者看什么《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》，看《人民日?qǐng)?bào)》，看完之后比較困惑的一個(gè)問題就是，看完了之后我不知道如何去用，我覺得對(duì)于我去參加國(guó)家公務(wù)員申論考試沒有用處，那針對(duì)這三點(diǎn)問題，那我們大家也要有一個(gè)自己的一個(gè)準(zhǔn)備。
首先我們說看什么的問題？我剛才提到了幾個(gè)熱點(diǎn)資料，比如說《半月談》的半月評(píng)論或者是《理論熱點(diǎn)面對(duì)面》，《人民日?qǐng)?bào)》的社論，那這些東西對(duì)于我們大家去備考我們的國(guó)家公務(wù)員申論考試都是非常有幫助的。但是我建議大家在看的過程中，與其眉毛胡子一把抓，不如我們把其中的一個(gè)資料吃透。比如說我接觸過一些成績(jī)比較好的考生，他就去看《半月談》，他把《半月談》吃得比較透，問題的表象、原因、對(duì)策都能夠吃得比較透，那真正自己去消化了，把它印在自己的腦子里邊了，那這時(shí)候我在做題目的時(shí)候，遇到相關(guān)的熱點(diǎn)資料，我能夠把它及時(shí)的調(diào)出來體現(xiàn)在我做題的過程中，這是我們看什么，第二個(gè)怎么看的問題。
我建議我們這些備考公務(wù)員考試的這些考生，那我們?cè)诳礋狳c(diǎn)資料的時(shí)候，不要僅僅是兩個(gè)眼睛瞪著那個(gè)熱點(diǎn)資料，看一遍知道它講的是什么就行了，還要及時(shí)的把它摘抄下來。有的同學(xué)可能想我摘抄下來我覺得太麻煩了，這樣太費(fèi)時(shí)間了，但其實(shí)我們說在摘抄的過程中，一方面你加深了腦子里的印象，另一方面在摘抄的過程中，我能夠有重點(diǎn)的及時(shí)的去回味一下，我看到了相關(guān)資料了，我就回顧一下我摘抄的這些內(nèi)容有沒有一些可以供我去借鑒的一些信息源，比如說對(duì)策比如說原因，如果能夠反復(fù)去借鑒的話，那這些東西就真正轉(zhuǎn)化為自己的了。
另外一個(gè)我們說在看完熱點(diǎn)資料之后有什么用的問題。那我覺得我們的看熱點(diǎn)資料有兩大用途，一個(gè)就是培養(yǎng)我們的申論語感，很多同學(xué)會(huì)反映說，我在寫東西的時(shí)候我的意思想到那了，但是我表達(dá)不出來，或者是說我老師我總覺得我寫出來的大白話，我總覺得我寫出來的東西是像聊天一樣，它不是一個(gè)規(guī)范的申論語言。而我們看熱點(diǎn)資料你在讀，你去反復(fù)運(yùn)用的過程中，那其實(shí)就是一個(gè)規(guī)范自己語言，使自己形成一個(gè)申論語感的過程。
另外一個(gè)我覺得看熱點(diǎn)資料還有一個(gè)非常重要的作用，就是為提出對(duì)策做準(zhǔn)備。那其實(shí)我們做，參加了2009年國(guó)家公務(wù)員考試，還有很多考生看過了之前公務(wù)員考試的題目之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)基本上概括題，概括題還有分析問題基本上，我們把握材料吃透材料掌握必要的方法就能很好的解決，但是對(duì)策是不一樣的。
很簡(jiǎn)單的一個(gè)問題，你對(duì)這個(gè)東西沒有一個(gè)思考，你之前沒有積累相關(guān)的信息，你對(duì)這個(gè)信息把握得不透的話你是很難憑空的想出來解決這個(gè)問題的對(duì)策的，所以這是我們說第二點(diǎn)建議，就是熱點(diǎn)。
第三個(gè)就是涉及到一個(gè)解題方法解題技巧。那我覺得申論是有解題方法的，并且只要你方法得到在，短時(shí)間內(nèi)是有一個(gè)比較大的一個(gè)提升的，那就像我們?cè)谶@塊展示的，題目里面出現(xiàn)的闡釋材料還有名詞解釋，對(duì)策的啟示提出對(duì)策還有文章寫作，它都是有它固有的方法，有它固有的解題思路，有它的一個(gè)成文的體系的，如果你沒有掌握住這種方法，沒有把握住申論一個(gè)，它的一個(gè)風(fēng)格，它考查什么東西，如果你沒有把握住的話，那這些你是很難在考試?yán)镞呌幸粋�(gè)很好的效果的。所以這是我們說給大家三點(diǎn)大的建議。
當(dāng)然從2010年國(guó)家公務(wù)員考試申論整個(gè)資料拿到之后，其實(shí)還是，還是我覺得，可以看出來我們現(xiàn)在國(guó)家公務(wù)員考試是越來越規(guī)范了，這個(gè)體現(xiàn)在哪兒？其實(shí)我們說不管是對(duì)于省級(jí)以上綜合管理類的考生，還有地市級(jí)以下的考生，那我們拿到這份資料的時(shí)候，可能第一感覺考查的主題是一樣的，就是考查微觀層面都是我們說海洋污染的問題，中觀層面考查都是生態(tài)文明的問題，宏觀層面還是考查科學(xué)發(fā)展觀問題。
但是你仔細(xì)去看這兩份資料的你會(huì)發(fā)現(xiàn)，材料是有一些不同的，而材料的不同也在無形之中，對(duì)我們兩類考生閱讀理解能力有一個(gè)不同的考查，同時(shí)題目也是不一樣的，那這個(gè)我們自己，針對(duì)不同類的考生我們自己還是要好好的去把握一下。那我們建議大家在準(zhǔn)備整個(gè)公務(wù)員考試，不管你參加國(guó)家公務(wù)員考試也好還是地方公務(wù)員考試也好，那我們?cè)跍?zhǔn)備過程中希望大家還是能夠拿出來充足的時(shí)間，不要是臨陣磨槍，還最好準(zhǔn)備幾個(gè)月的時(shí)間，這樣的話，你自己有一個(gè)好的準(zhǔn)備，才能在這么激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，最起碼在申論考試這塊有一個(gè)很好的效果。
主持人：謝謝張老師，那么我們的節(jié)目時(shí)間馬上就要到，在節(jié)目最后您還有什么比較好的建議，向我們廣大考生說一說？
張老師：我們建議大家，其實(shí)我剛才其實(shí)也是給了我們大家很多的啟示，給了我們大家很多建議，三大方面的建議。當(dāng)然最后其實(shí)對(duì)于我們，尤其是備戰(zhàn)2010年國(guó)家公務(wù)員考試尤其申論考試的這些考生來講的話，我還是希望能夠，能夠拿出充足的時(shí)間去準(zhǔn)備一下，把我說到的幾點(diǎn)，比如說熱點(diǎn)資料、真題還有我們說的涉及到一個(gè)解題方法，自己制訂一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有步驟的分模塊的去把它每一個(gè)模塊都鞏固好，這樣的話，你到臨場(chǎng)去考試的時(shí)候，才能夠很快反應(yīng)出來這道題屬于哪類題，相應(yīng)的提示能夠調(diào)出來，針對(duì)這類題我的解題方法是什么樣的。當(dāng)然自己在平時(shí)的時(shí)候還是多關(guān)注一下時(shí)事，看一下新聞聯(lián)播各方面，自己最起碼有一些公務(wù)員應(yīng)該具備的最基本的素質(zhì)，這樣的話，你才能夠答好申論。
當(dāng)然對(duì)于參加2009年國(guó)家公務(wù)員考試的這些考生來講的話，如果你自己覺得我還答得還不錯(cuò)，我自己感覺還是挺好的，我自己之前準(zhǔn)備的覺得還是非常充分的，這些同學(xué)接下來其實(shí)自己還是要好好準(zhǔn)備面試方面的課程，還有面試方面的相應(yīng)的信息，因?yàn)槲覀冋f筆試的過程中，確實(shí)它刷掉的人比較多，通過的筆試的幾率還是比較小的，你如果能夠進(jìn)出到面試，然后在面試的過程中被刷掉，那我覺得還是慘烈的，可能會(huì)讓很多人傷心的。
當(dāng)然說我們?cè)诳促Y料的過程中，我們通過07年、08年、09年整個(gè)考查的一些大的熱點(diǎn)問題我們可以看出來，那我們現(xiàn)在申論整個(gè)考查的過程中，因?yàn)槭菫槲覀兊墓珓?wù)員隊(duì)伍選拔人才，所以現(xiàn)在07年、08年、09還有2010年整個(gè)公務(wù)員的考試，都是沒有脫離開我們一直都在說科學(xué)發(fā)展觀，像08年的關(guān)于怒江水電的問題，其實(shí)還是生態(tài)文明的問題，09年的，我們說產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的問題還有2010年出現(xiàn)這個(gè)，其實(shí)還是生態(tài)文明的這個(gè)問題，都給了我們大家一點(diǎn)啟示。那我們?cè)趥鋺?zhàn)公務(wù)員考試的時(shí)候，那一定是把我們的這些，我們的一些政府文獻(xiàn)也好，大的指示精神也好，那自己能夠領(lǐng)會(huì)其中的精髓，能夠把這些理論性的東西能夠跟我們實(shí)踐結(jié)合在一塊，這樣的話，才能夠真正的得一個(gè)很好的申論分?jǐn)?shù)，才能夠在大家真正走上公務(wù)員崗位之后在工作上有一個(gè)很好的表現(xiàn)。
主持人：那么今天我們非常感謝張老師到來，解析了今年申論考試的內(nèi)容，同時(shí)我們也感謝各位網(wǎng)友對(duì)我們節(jié)目的支持，我們下次節(jié)目再見。
張老師：各位網(wǎng)友再見。