在我初中班級(jí)的43名同學(xué)中，有10名同學(xué)選擇了出國(guó)上高中；在我現(xiàn)在所在的高中班，有一半以上的同學(xué)希望出國(guó)上大學(xué)；在我們學(xué)校這學(xué)期招收的高中新生中，有超過1/4的學(xué)生選擇了國(guó)際班。我和我的同學(xué)們?yōu)槭裁匆x擇出國(guó)留學(xué)呢？除了拓展自己的國(guó)際視野，選擇出國(guó)留學(xué)更為重要的目的是為了挖掘自我潛能和興趣。
我的一位小學(xué)畢業(yè)后就選擇出國(guó)留學(xué)的同學(xué)在一年前給我的一封郵件里，告訴了我這樣一個(gè)信息:他所就讀的高中是一所非常特殊的高中，在這里，學(xué)生除了要學(xué)必要的幾門學(xué)科知識(shí)外，擁有更多學(xué)習(xí)醫(yī)科類知識(shí)的機(jī)會(huì)。他們可以用兩到三年選修醫(yī)科基礎(chǔ)課來發(fā)覺自己在醫(yī)學(xué)方面的興趣和潛能，從而讓自己盡早的規(guī)劃好未來。
我的另一位去美國(guó)羅德島就讀藝術(shù)類高中的同學(xué)，也是為了同樣的目的，通過一個(gè)階段的�？茖W(xué)習(xí)，為自己未來的設(shè)計(jì)之路提前做準(zhǔn)備。除此之外，我了解到，國(guó)外的基礎(chǔ)教育很注重從學(xué)生入學(xué)的早期通過經(jīng)常組織各類社會(huì)活動(dòng)，比如到一些開放的政府辦公場(chǎng)所進(jìn)行參觀，或者是跟隨爸爸媽媽到他們的崗位上巡游一天來幫助大家了解社會(huì)中有不同的職業(yè)，體驗(yàn)不同的生活方式，在幫助大家提供寬廣的職業(yè)選擇平臺(tái)的同時(shí)幫助大家尋找自己更感興趣的職業(yè)。
可是我國(guó)基礎(chǔ)教育的學(xué)校能做到這點(diǎn)的卻不多。一位我非常崇拜的學(xué)姐高考時(shí)曾以超高分考入了復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)院，然而在身邊所有人都不斷祝賀她時(shí)，學(xué)姐的心中卻多了一份糾結(jié)。她發(fā)現(xiàn)自己無論多么努力都沒有辦法很好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)院，于是在父母的建議下，她轉(zhuǎn)入了復(fù)旦大學(xué)的新聞系，由于轉(zhuǎn)系前對(duì)新聞系新課程及未來發(fā)展方向不理解，學(xué)姐又很快再次對(duì)新聞學(xué)喪失了信心。如今已經(jīng)念到大三的學(xué)姐正在全心全意準(zhǔn)備出國(guó)，決定重新上一次本科，而在前幾個(gè)月和她的一次聊天中，她告訴我，自己高中時(shí)期最后悔的事情，就是只埋頭學(xué)習(xí)，而忽略了對(duì)未來的規(guī)劃，也沒有對(duì)自己的潛能和興趣點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶剿鳌?/p>
我浙江老家的一位表姐今年在填報(bào)高考志愿時(shí)，出現(xiàn)了同樣的困惑，馬上要上大學(xué)了，可是她仍不知道自己應(yīng)該選擇什么專業(yè)，自己對(duì)未來也沒有發(fā)展方向的規(guī)劃，最終表姐只能填報(bào)了平日聽說的所謂熱門專業(yè)。這樣的案例還發(fā)生在我的小學(xué)、初中、高中的許許多多同學(xué)身上。甚至一個(gè)班上的同學(xué)，只有四五位同學(xué)清楚知道自己想學(xué)或者適合學(xué)什么專業(yè)，將來想做什么工作。
在全面發(fā)展的口號(hào)下成長(zhǎng)的一代，我們有著足夠優(yōu)秀的學(xué)科知識(shí)技能，有著各式各樣不同的文體特長(zhǎng)，而我們所欠缺和最需要得到的確是一份對(duì)未來更慎重、更細(xì)致的生涯規(guī)劃；無論我們最終選擇了怎樣的求學(xué)之路，我們最終希望的是能夠從事一份自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的工作，而這需要我們從小在學(xué)校、家庭的引導(dǎo)下，多了解課本外的世界、多體驗(yàn)生活中不同的職業(yè)、多發(fā)覺自己的興趣與潛能。
多種選擇，讓我們?cè)诒３只A(chǔ)知識(shí)方面足夠深度學(xué)習(xí)的同時(shí)，開闊眼界，著眼社會(huì)，著眼將來。我和我的同學(xué)們期待未來我們的課程有更多是走出課本的，讓我們有更多的機(jī)會(huì)看看這個(gè)世界；我們希望校園里能夠擁有更多的學(xué)生組織社團(tuán)，讓我們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)覺自己的興趣，發(fā)展自己的特長(zhǎng)；我們想多和老師、同學(xué)有更多的時(shí)間一起探尋自己內(nèi)心之中和校園之外的世界，讓自己不必像學(xué)長(zhǎng)一樣，不夠熟悉自身和專業(yè)特點(diǎn)，而留下終身的遺憾。
教育國(guó)際化看似很大，有些遙不可及，但實(shí)際它就在我們身邊，讓我們的課堂再大一些，讓我們的選擇再多一些，讓多元化的教育在我們身邊。
(本文根據(jù)作者在基礎(chǔ)教育國(guó)際論壇上的發(fā)言摘編)