原標(biāo)題：在舞龍課上培養(yǎng)更多“龍的傳人”
踩著音樂鼓點，一條藍(lán)色長龍搖頭擺尾、游曳起舞。隨著學(xué)生們的動作、隊形變換，彩龍或翻滾，或騰躍，或盤卷，仿佛有了生命。表演高潮，一個學(xué)生扛起隊友，其他人則圍繞他們舞起“8”字，組成一個特別的造型，引來陣陣叫好聲。
他們是我?guī)Ы痰奈椠埞搀w育課的學(xué)生，來自不同專業(yè)，出于對舞龍運動的好奇，選修了我的課。令我驚喜的是，一學(xué)期下來，他們不僅掌握了基本技巧，還自己創(chuàng)編了新套路。
中南大學(xué)從2000年起就將舞龍舞獅納入公共體育選修課程，并于2003年倡導(dǎo)先行“全國百校龍獅進(jìn)課堂”推廣計劃，龍獅運動氛圍濃厚。作為體育老師，如何讓來自不同專業(yè)、零基礎(chǔ)的學(xué)生們在短短一學(xué)期課程里了解舞龍運動、掌握基本要領(lǐng)，在“舞起來”中獲得樂趣，是我面對的最大挑戰(zhàn)。
2018年，我的舞龍課正式開課。9個班，200多個名額，全部選滿。第一堂課，我選擇在教室里進(jìn)行�！笆裁词驱垼俊边@是我向?qū)W生提出的第一個問題�！褒埵侵袊纳裨拕游�，中華民族的圖騰。它行云布雨、上天入地，象征仁愛、智慧和勇毅……”從黃帝乘龍到四海龍王，我給學(xué)生講解龍的文化淵源，為的就是讓他們“先修內(nèi)功”，如此方能“畫龍點睛”，讓手中的龍“活龍活現(xiàn)”。
操練時，我把學(xué)生們分成幾組，從最基本的“8字”舞龍、圓場步伐等動作開始，讓他們先學(xué)會游龍、跳龍等套路，再慢慢“上難度”，學(xué)“站腿”“騰躍”等技術(shù)動作。我嘗試將一些武術(shù)動作、跑酷動作加進(jìn)套路，并選用時下潮流的國風(fēng)音樂作為配樂，讓舞龍?zhí)茁犯袝r尚感，獲得學(xué)生的喜愛。
舞龍很考驗身體力量和協(xié)調(diào)性，同學(xué)們因為某些動作把握不到位或配合不好，常�！胺嚒�。我總在這個時候告訴他們，一條龍缺了任何一個人都舞不起來，只有人人參與、通力協(xié)作，才能飛龍在天。通過相處磨合，學(xué)得慢的同學(xué)增強信心，堅持訓(xùn)練；學(xué)得快的同學(xué)增強耐心，鼓勵隊友，他們不僅學(xué)會了舞龍技巧、交到了朋友，更學(xué)到了受用終生的道理。
我的課已開設(shè)了6年，每個學(xué)期都滿員，還有學(xué)生請我增加一些名額。一些同學(xué)對舞龍興趣濃厚，加入了龍獅社團(tuán)、校龍獅隊。龍獅運動風(fēng)靡中南大學(xué)校園，在社團(tuán)活動、迎新活動、文藝晚會，甚至是CUBA比賽中場，都能看到矯健的龍獅身影。
而我也有了新的目標(biāo)——不僅要教出“高徒”，還要教出“師父”。我將舞龍的教學(xué)方法傳授給優(yōu)秀學(xué)生們，希望他們積極帶動身邊的人舞龍，讓更多人了解、傳承這門古老而新穎的體育運動，成為“龍的傳人”。
（記者安勝藍(lán)采訪整理）
本期選題支持 張勇 趙嘉偉 徐鑫雨