人民網北京10月13日電 今天，2024高等教育國際論壇年會在北京召開。山東大學黨委書記任友群在接受人民網專訪時表示，要以服務國家重大戰(zhàn)略為牽引，瞄準科技前沿和關鍵領域來培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。

任友群表示，高校是教育、科技、人才的集中交匯點，是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主陣地、基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地。山東大學將推進科教融匯作為重要突破口，探索適合中國國情的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路。學校先后創(chuàng)辦泰山學堂、尼山學堂、齊魯醫(yī)學堂、崇新學堂、經世學堂、錢七虎學堂和未來技術學院，持續(xù)打造“六堂一院”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)升級版，布局建設卓越工程師學院、人工智能學院，拔尖創(chuàng)新人才和國家急需高層次人才培養(yǎng)體系基本成型。

今年8月，山東大學西藏研究院成立。任友群介紹，這是區(qū)外高校在西藏設立的第一個實體研究機構，將在引領支撐服務邊疆、服務西藏、服務國家重大戰(zhàn)略中當好“橋頭堡”和“新引擎”。

“山大的巖土工程中心團隊，在隧道及地下工程災害防護與智能建養(yǎng)等方面深度參與西藏研究院建設。團隊師生每年200多天奮戰(zhàn)在地下隧道施工現(xiàn)場，以山石為課堂，以泥土為板書，踐行‘把論文寫在祖國大地上’�！比斡讶赫f。

任友群表示，黨的二十屆三中全會對統(tǒng)籌推進教育科技人才體制機制一體改革作出了重要部署，也對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提出了新要求。他認為，一要健全完善拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和選拔培養(yǎng)的體制機制，堅持面向人人、因材施教、知行合一，注重個性化培育、差異化教學，尊重其興趣和特長，最大限度激發(fā)潛能和創(chuàng)造力，建立科學精準的評價體系和激勵機制；二要創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，深化學科專業(yè)動態(tài)調整，建好高層次人才培養(yǎng)中心和學科交叉中心、未來學習中心，加強大中小學貫通培養(yǎng)、本研貫通培養(yǎng)，打通科教、產教協(xié)同育人鏈條，以人工智能賦能教育教學變革，不斷探索人才培養(yǎng)的新模式、新路徑。

“選拔與成長是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系中的關鍵環(huán)節(jié)，如同鳥之兩翼、車之雙輪，二者缺一不可。”任友群指出，高校想做到培養(yǎng)一流人才、產出一流成果、主動服務國家需求，一方面，要構建多元化的拔尖創(chuàng)新人才選拔通道，注重早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)，綜合運用筆試、面試、科研創(chuàng)新能力、實踐能力等多維評定方式，創(chuàng)新教育評價機制，以更加科學合理的評價指標選拔拔尖創(chuàng)新人才；另一方面，要暢通拔尖創(chuàng)新人才的成長通道，注重因材施教，加強分類指導，構建通專相長、契合個性的培養(yǎng)體系，為拔尖創(chuàng)新人才提供定制化的資源與指導，形成興趣導向的個性化成才路徑。

任友群最后表示，教育對外開放是培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的必由途徑，也是世界一流大學建設的重要路徑。一流大學在培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的過程中，要加強互容、互鑒、互通，發(fā)揮在建構中國自主知識體系中的獨特作用，既要走出一條立足中國實踐、詮釋中國發(fā)展、展現(xiàn)中國形象的自主知識體系創(chuàng)新之路，又要發(fā)揮交流的橋梁與紐帶作用，在全球化發(fā)展進程中推動知識體系的匯通中外、互鑒共享。（孫競、李昉、實習生潘寒冰）