原標(biāo)題：聚焦“通班”：融通科研與教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才
“我是‘通班’的！”每每說起自己的班級，北京大學(xué)本科生潘凝心都很自豪，“在這里，我跟著行業(yè)‘大牛’們做課題、搞研究，行走在科技探索的前沿，在科研實(shí)訓(xùn)中找到了學(xué)術(shù)興趣所在。”
啥是“通班”？這是北京大學(xué)、清華大學(xué)于2021年創(chuàng)辦，以培育復(fù)合型、創(chuàng)新型拔尖人才為目標(biāo)，以“通識、通智、通用”為人才培養(yǎng)框架核心的通用人工智能實(shí)驗(yàn)班。截至2023年，兩校“通班”總計(jì)招收252名學(xué)生。
北京通用人工智能研究院（下稱通研院）院長、北京大學(xué)智能學(xué)院院長朱松純是“通班”的創(chuàng)辦者。在他看來，“通班”在人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)了三個打通，即打通校際壁壘、學(xué)科邊界、師生隔閡。北大全面的綜合學(xué)科布局、清華深厚的人工智能科研基礎(chǔ)、通研院前沿的科研課題，既能在課程方面實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，又能為通用人工智能的拔尖人才培養(yǎng)提供獨(dú)具特色的路徑。
“‘通班’充分利用人工智能交叉學(xué)科優(yōu)勢，在融通計(jì)算機(jī)視覺、自然語言處理、認(rèn)知推理、具身智能等六大人工智能核心領(lǐng)域基礎(chǔ)上，教研團(tuán)隊(duì)突破文理醫(yī)工的學(xué)科邊界，密切聯(lián)系哲學(xué)、法學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、社會學(xué)、醫(yī)學(xué)等多個方向的學(xué)者專家，通過‘AI+X’課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供了全方位、多層次的跨學(xué)科課程選項(xiàng)�！敝焖杉冋f。
“我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的一大特色是‘科教融合’，即將科研實(shí)訓(xùn)與課程學(xué)習(xí)有機(jī)融為一體，讓二者彼此交融、相互促進(jìn)�！北贝蟆巴ò唷睂W(xué)生科研實(shí)踐負(fù)責(zé)人王亦洲透露，“‘通班’的科研實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)課程必修環(huán)節(jié)，包括人工智能初級研討班、三門人工智能系統(tǒng)實(shí)踐課程、大四畢業(yè)設(shè)計(jì)三部分，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，是一套完整的科研實(shí)踐體系。”
“夏季小學(xué)期的科研實(shí)訓(xùn)，老師們就人工智能不同發(fā)展方向進(jìn)行了詳細(xì)介紹�！鼻迦A“通班”2022級本科生楊馨惟記憶猶新，“有的老師從基本概念入手，由淺入深帶領(lǐng)我們進(jìn)行縝密的數(shù)學(xué)推導(dǎo)；有的老師以自己的科研成果為主線，介紹該領(lǐng)域最前沿進(jìn)展……”
“科教融合的培養(yǎng)特色，還給了我們參與國際前沿的科研攻關(guān)及通用人工智能系統(tǒng)原型研發(fā)的機(jī)會�！痹谶@樣的培養(yǎng)模式助推下，北大“通班”2020級學(xué)生姜廣源在國際頂級會議NeurIPS、ICML等發(fā)表4篇論文，入選2023年北京大學(xué)10大年度人物。
“像姜廣源這樣的學(xué)生，并非少數(shù)。首屆‘通班’學(xué)生在大三、大四時，便已開始嶄露頭角，他們陸續(xù)在人工智能國際頂級會議發(fā)表學(xué)術(shù)論文40多篇。”朱松純說。
“通班”的發(fā)展不止于此。去年11月，通研院與北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等15所國內(nèi)重點(diǎn)高校共同啟動“通用人工智能聯(lián)合攻關(guān)體人才培養(yǎng)計(jì)劃（通計(jì)劃）”。該計(jì)劃將打造通用人工智能本博貫通的培養(yǎng)體系,通過雙聘導(dǎo)師、課題研究、平臺搭建等聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生,幫助學(xué)生瞄準(zhǔn)國際前沿方向,促進(jìn)院�？蒲泻献鹘涣骷俺晒D(zhuǎn)化。
“當(dāng)下，國際人工智能競爭日趨激烈，培養(yǎng)更多復(fù)合型、創(chuàng)新型拔尖人才是我們邁向通用人工智能的必經(jīng)之路，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的重要一步�！敝焖杉冋Z氣堅(jiān)定。
（記者 晉浩天）