黃埔軍校歷史是中國近現(xiàn)代史的重要組成部分，黃埔精神是中國近現(xiàn)代革命史上的經(jīng)典革命精神，是以愛國革命、奮斗犧牲、團結(jié)合作、責任擔當為核心內(nèi)涵的時代精神。黃埔精神所包含的愛國主義、革命意識、忠誠品格、奮斗風范、犧牲精神、團結(jié)格局等，都凸顯著中華民族自強不息、綿延萬代的重要文化基因，代表著一種樸實的價值觀和時代精神風貌，具有深遠的時代價值，對當代中國的發(fā)展和統(tǒng)一大業(yè)具有重要的啟示和借鑒意義。
一、激發(fā)全民愛國主義情懷。
黃埔精神的核心內(nèi)涵是愛國主義，是那一代優(yōu)秀青年的精神追求和中華民族血脈，是那個歷史時期中華民族獨立、自由和奮進的內(nèi)在要求。愛國主義教育，作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，成為黃埔軍校的立校之本、育人根源。為此，愛國主義教育理所當然成為黃埔軍校培養(yǎng)學生熱愛祖國、甘于奉獻、愿意為國家而犧牲的重要內(nèi)容。
中華文化基因強調(diào)家國情懷和忠誠精神，而黃埔精神正是以愛國主義為核心，強調(diào)對國家和人民的忠誠。這種忠誠精神深植于中華文化之中，在歷史上的許多經(jīng)典著作和古代哲學思想中都能找到這種價值觀的體現(xiàn)。黃埔軍校中的愛國主義教育是黃埔教育體系中的一項重要內(nèi)容，強調(diào)國家利益高于一切、將個人命運融入國家命運，旨在培養(yǎng)學生熱愛祖國、勤奮學習、服務人民、根植軍旅的思想道德素質(zhì)，以實際行動踐行愛國主義。
黃埔精神強調(diào)民族解放和國家獨立、自強，在當時鼓舞著黃埔軍校師生為實現(xiàn)這一目標而奮斗犧牲。黃埔精神強調(diào)黃埔軍人應忠于祖國、無私奉獻，培養(yǎng)師生們自始至終的愛國情懷和責任感。孫中山先生在黃埔軍校建校典禮上說：“革命事業(yè)就是要愛國，就是要救國救民，我要求諸君，從今天起，共同來擔負這種責任。”這是孫中山愛國革命思想的精煉表述，成為黃埔建校方針和治軍靈魂。黃埔?guī)熒鷵撝虻沽袕�，鏟除軍閥的統(tǒng)治和壓迫，以求中華民族的獨立自主、統(tǒng)一和民族復興的歷史使命�？v觀東征、北伐、抗日戰(zhàn)爭，具有黃埔精神的黃埔?guī)熒炎陨砻\與國家獨立和統(tǒng)一事業(yè)聯(lián)系在一起。黃埔?guī)熒休d了兩次國共兩黨合作的歷史，在不同時期體現(xiàn)了共同捍衛(wèi)國家主權(quán)和領土完整的堅強信念；黃埔軍人胸懷實現(xiàn)國家統(tǒng)一并堅守了這一偉大目標；在血與火當中錘煉出的黃埔精神，體現(xiàn)了民族大義，自始至終與祖國獨立和統(tǒng)一緊密相連。
在當代社會，黃埔精神作為一種具有激勵和引導作用的革命精神，可以為當前的愛國主義教育提供生動鮮活的案例和精神榜樣，對于培養(yǎng)社會主義建設者和保衛(wèi)者具有重要啟迪作用。通過深入學習和傳承黃埔精神，可以加深人們對愛國主義的認知，激發(fā)熱愛國家、奮力前行的信念，借鑒和弘揚黃埔精神中的愛國情懷、拼搏精神等特質(zhì)，增強國家凝聚力和民族自豪感，促進社會主義核心價值觀的傳播和踐行。每一個中國人都應熱愛自己的國家和民族，自覺為國家的繁榮和發(fā)展貢獻力量。在黃埔建校百年之際，學習黃埔精神，就要密切結(jié)合愛國主義教育，堅定愛國信念，更加深刻地理解和體驗新時代的愛國主義內(nèi)涵，保持對革命先輩的敬仰和紀念，激發(fā)熱愛祖國、報效國家的情感和行動意識。
二、培養(yǎng)新時代優(yōu)秀人才。
黃埔軍校以其全面訓練的教育體系而聞名，堅持嚴格的軍事、政治、文化、科學知識等方面的全面學習和訓練，致力于培養(yǎng)全面發(fā)展的軍事人才，涵蓋了多個學科的學習和培訓內(nèi)容，確保學生在各方面都能得到發(fā)展和提升。
在政治學習方面：黃埔軍校重視培養(yǎng)學生們正確的政治立場和世界觀，使他們成為有信仰、有責任感的革命軍人。軍校在建校初期的政治教育內(nèi)容，既有三民主義，也有共產(chǎn)主義，涵蓋有對理想的堅定信念、對事業(yè)的不懈追求、堅定執(zhí)行革命路線方針政策、軍隊紀律、革命傳統(tǒng)教育等。周恩來、惲代英、熊雄、蕭楚女等中國共產(chǎn)黨人在政治教育中起著骨干作用。
在軍事訓練方面：黃埔軍校注重學生的軍事素質(zhì)培養(yǎng)，包括指揮能力、戰(zhàn)術(shù)訓練、武器使用、戰(zhàn)斗技能等方面。學生們在艱苦的環(huán)境下接受訓練，展現(xiàn)出了頑強的革命意志，如面對困難時的勇敢拼搏意志、面對強敵時的戰(zhàn)勝勇氣等。通過嚴格的軍事訓練，學生們提高了作戰(zhàn)能力、指揮能力和應變能力，為軍事斗爭做好了實戰(zhàn)準備。
在文化教育方面：黃埔軍校除了軍事訓練、政治學習兩個重要方面的教育之外，還注重學生們的文化知識學習和文化素養(yǎng)培育。學生接受廣泛的文化課程教育，包括歷史、文學、哲學、數(shù)學等領域，提高了他們的綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。軍校特聘校外專家學者前來授課，如魯迅先生曾應邀到校專題講演《革命時代的文學》，論述文藝與革命的關系，還特別談到了武裝斗爭的重要性。
在精神文化建設方面：黃埔軍校注重學生的精神品質(zhì)培養(yǎng)和文化氛圍建設。在校黨代表廖仲愷的支持、政治部主任周恩來的倡議，中共黨員李之龍、蔣先云等人的努力下，軍校成立了業(yè)余文藝團體“血花劇社”，由李之龍任劇社主任，陳賡等黃埔軍�；钴S分子成為劇社的中堅力量。周恩來在黃埔軍校第三期開學典禮的講話中指出：“希望各位作無線電機，將革命的思想傳到全中國，使全國的民眾革命化。”軍校通過集會講演、集體活動、專題愛國主義教育、傳統(tǒng)文化傳承等方式，激發(fā)了學生們的愛國主義情懷和民族榮譽感，培養(yǎng)家國情懷和擔當使命的責任意識。
在組織管理方面：軍校制定《革命軍編制方案》《士兵開補規(guī)則》《逃亡懲處賞罰條例》《請假及休假規(guī)則》等條規(guī)和紀律，以及建立平等激勵機制、制度化管理模式、創(chuàng)新教育模式和科學化管理平臺等，努力打造一支具有優(yōu)秀管理水平和領導才能的軍事人才隊伍，為軍校教育規(guī)章制度的實施進行優(yōu)化和完善�！皼]有規(guī)矩不成方圓”，軍紀、軍規(guī)、鐵律是軍校建設和人才培養(yǎng)的重要保證。
黃埔軍校是一所培養(yǎng)出了國共兩黨眾多將領的重要軍事院校，并通過與各地政府及軍隊合作，在多地設立分�；蚵�(lián)合辦學機構(gòu)，將黃埔軍校的優(yōu)秀教育理念和管理經(jīng)驗推廣到更廣泛的范圍，培養(yǎng)了許多有素質(zhì)、有能力的杰出軍事政治人才。黃埔精神包含著刻苦學習、全面訓練、忠誠組織、勇于擔當責任、執(zhí)行嚴明紀律等，這些內(nèi)容，對于當代社會的人才培養(yǎng)仍然具有重要借鑒意義。通過傳承黃埔軍校的辦學經(jīng)驗，可以培養(yǎng)出有責任感、團隊合作能力強、具備堅韌不拔毅力的優(yōu)秀人才，為國家和社會的發(fā)展進步匯集人力資源。
三、塑造當代中華民族精神。
中華民族精神是中國各族人民共同培養(yǎng)孕育的文化結(jié)晶，在長達5000多年的漫長歷史進程中，由50多個民族在生產(chǎn)勞動和社會生活中，通過思想感情、意志信念、心理素質(zhì)、道德觀念等長期的相互交融凝聚而成，是各民族共同的精神財富。自古以來，中國各族人民為了維護共同的生存和發(fā)展，為了維護社會穩(wěn)定和國家主權(quán)，為了抵御外來侵略和建設美好家園，無時無刻不在培育和發(fā)展著中華民族所特有的民族精神。
考察中華文明史，梳理歷代圣賢先哲、仁人志士、英雄豪杰、普通民眾的人生價值觀和世界認識觀，理性思考中華文化，可歸納細化為30多項內(nèi)容，而黃埔精神的“愛國、犧牲、團結(jié)、擔當”內(nèi)涵與中華民族精神內(nèi)涵相吻合并高度一致。
在黃埔精神的“愛國革命”內(nèi)涵方面，中華民 族精神有靖國御侮、為民伐罪、修身治國、忠誠奉職、勤政愛民、剛正清廉等內(nèi)容。如“公而忘私、國而忘家”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“國家興亡，匹夫有責”的愛國主義精神。
在黃埔精神的“奮斗犧牲”內(nèi)涵方面，中華民族精神有舍生取義、重義輕利、忠義守節(jié)、信勇剛毅、忠貞不屈、忠君直諫等內(nèi)容。如“精忠報國”“留取丹心照汗青”的獻身精神；寧死不屈、“不成功便成仁”的英勇犧牲精神。
在黃埔精神的“精誠團結(jié)”內(nèi)涵方面，中華民族精神有團結(jié)統(tǒng)一、高風亮節(jié)、公而忘私、仁厚友愛、睦鄰親善、禮義孝悌、助人為樂、扶貧濟困、謙遜禮賢、納諫舉賢等內(nèi)容。如“以和為貴”的團結(jié)友善精神；“仁民愛物”“厚德載物”的博愛精神。
在黃埔精神的“責任擔當”方面，中華民族精神有開天辟地、起義革命、圖強創(chuàng)業(yè)、勵精圖治、除惡揚善、除弊布新、求法弘道、立志立言、堅忍不拔，矢志進取等內(nèi)容。如敢為人先、自力更生、奮發(fā)向上的進取精神；勇挑重擔、勤勞有為、盡職盡責的責任精神；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的先驅(qū)精神；“功成必定有我，功成不必在我”的奉獻精神；與時偕行、革故鼎新、日新又新、自強不息的使命精神。
由上可見，黃埔精神在許多方面充實和豐富了中華民族精神。經(jīng)過多年的積累、錘煉和沉淀，已經(jīng)升華為中華民族精神，成為中華文化的一部分，并發(fā)展著新時代的中華民族精神。
黃埔精神是兩岸共同的精神家園和歷史記憶，是兩岸公認的文化寶藏和精神財富，其源流已經(jīng)滲透進兩岸同胞的血脈，沉淀于中華民族文化的歷史基因中。在黃埔建校百年之際，傳承黃埔精神對兩岸增進國家認同，具有發(fā)人深省的啟迪意義。承載著時代價值觀訴求的黃埔精神，發(fā)揮著增進兩岸文化認同的紐帶作用，是促進祖國統(tǒng)一的強大精神動力。兩岸共同弘揚黃埔精神，不僅是共同傳承中華文化，更是對兩岸共同認可的價值觀理念的錘煉和強化，有助于將兩岸文化認同引向新的境界，進而實現(xiàn)向民族認同、國家認同的躍升。
四、推動兩岸交流和促進祖國統(tǒng)一大業(yè)。
自古以來，中華民族始終延續(xù)著追求大一統(tǒng)的血緣和文脈。古籍中的“大道”國家，“大同”社會，“修身、齊家、治國、平天下”等價值觀和世界觀，都包含著國家統(tǒng)一的治國思想。中國歷史上分合交錯出現(xiàn)，但統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的導向和主流。正如孫中山先生所說：“中國是一個統(tǒng)一的國家，這一點已牢牢地印在我國的歷史意識之中。正是這種意識，才使我們能夠作為一個國家而被保存下來，盡管它過去遇到了許多破壞的力量�！薄敖y(tǒng)一是中國全體國民的希望。能夠統(tǒng)一，全國人民便享福；不能統(tǒng)一，便要受害�！�
歷史蘊含著真理，昭示著責任。黃埔?guī)熒悯r血和生命闡釋了歷史的真諦，啟迪我們凝聚共識，尊重包容，守望共同的理想，肩負起新時代的重任。今天，兩岸關系和平發(fā)展，民族團結(jié)強盛，是兩岸同胞的共同之福；民族若分裂弱亂，則是共同之禍。國家統(tǒng)一、民族富強、人民幸福，是孫中山先生的夙愿，是幾代黃埔人為之犧牲奉獻的目標，也是中國共產(chǎn)黨人和所有中國人的夙愿。統(tǒng)一是大勢所趨，民心所向。在推進國家統(tǒng)一進程中，同根同源、同文同宗、血肉相連的海峽兩岸同胞，需要從心靈、精神上密切感情。兩岸同胞都是中國人，沒有什么心結(jié)不能化解，沒有什么問題不能商量，沒有什么勢力能把我們分開。海峽兩岸的矛盾和紛爭，雙方都有自己的看法，求同必須尋找“最大公約數(shù)”，而歷史上的國共合作形式就是“最大公約數(shù)”，黃埔精神則是雙方最有共同性的話題。黃埔軍校作為海峽兩岸民眾耳熟能詳?shù)摹昂竦螺d物”共同點之一，黃埔同學及后代是一個重要的紐帶，是深化兩岸文化認同的一條直通隧道。以黃埔精神為重要媒介，加強兩岸的深度交流，就能夠發(fā)揮獨特的橋梁作用。大陸自改革開放以來，海峽兩岸的黃埔同學從對立、隔絕走向交流、對話，排除各種阻力與艱難，正沿著和平發(fā)展的方向不斷前進。
今天，我們談國家富強和祖國統(tǒng)一，談黃埔軍校師生的歷史使命，從制度層面、戰(zhàn)略層面、精神層面、文化層面深入研究黃埔軍校歷史，更加緬懷和銘記孫中山建立黃埔軍校的初衷，就是實現(xiàn)國家的統(tǒng)一。黃埔軍校師生，是一個特殊的時代精神群體，他們所締造的黃埔精神是中華民族的寶貴遺產(chǎn)。其核心內(nèi)涵在今天的祖國統(tǒng)一大業(yè)中，都有著非常貼切和實用的內(nèi)涵指向�！皭蹏笔墙ㄐＷ谥己驼我螅弧盃奚睆娬{(diào)的是以國家民族利益為重，敢于拋棄和犧牲個人及小團伙的私利，一切以國家利益和民族大業(yè)為重；“團結(jié)”是黃埔精神的核心內(nèi)容；“責任”在今天的統(tǒng)一大業(yè)中更具有現(xiàn)實啟迪意義。一代人有一代人的使命，當年黃埔?guī)熒呢熑魏蜌v史使命是“打倒列強、除軍閥”，驅(qū)逐日本侵略者出中國；今天我們這代人的歷史使命，就是要努力實現(xiàn)國家的完全統(tǒng)一。
臺灣地區(qū)領導人上任就猖狂挑戰(zhàn)一個中國原則，赤裸裸販賣“兩國論”，妄圖推動臺灣問題“國際化”，繼續(xù) “倚外謀獨”“以武謀獨”，企圖將臺灣推向絕路。對此，我們決不容忍、決不姑息，決不為任何形式的“臺獨”分裂活動留下任何余地。統(tǒng)一是歷史大勢、人間正道，“臺獨”是違背民意的逆流。我們必須維護正道、阻遏逆流。我們所有的反制措施針對的是“臺獨”分裂活動和外部勢力干涉，絕非針對廣大臺灣同胞。希望廣大臺灣同胞堅定站在歷史正確的一邊，做堂堂正正的中國人，和大陸同胞一道，堅決反對“臺獨”分裂和外部勢力干涉，堅定守護中華民族共同家園，共創(chuàng)國家統(tǒng)一、民族復興的美好未來。
來源：黃埔軍校同學會