近日，北京師范大學(xué)組織了一支由50余名師生組成的實踐團隊，前往青海省開展鑄牢中華民族共同體意識教育實踐活動。5天里，師生通過參觀展覽、調(diào)研訪談、支教實踐等形式，讓“鑄牢中華民族共同體意識”變得可知、可感。
實踐團走進青海省博物館、青海省藏文化博物院，通過文物古籍解碼“何以中華民族共同體”。北京師范大學(xué)經(jīng)濟與工商管理學(xué)院2022級本科生辛月祥是青海人，但是一些青海文物中的歷史故事，他也是行前準(zhǔn)備微課材料時才知曉�！拔业谝淮瘟私獾轿鳚h末年新朝初期青海東部地區(qū)就已經(jīng)被劃歸到國家統(tǒng)一的疆域和版圖。在海北州海晏縣內(nèi)出土的‘虎符石匱’上的銘文就說明青海東部地區(qū)被納入了中原王朝的版圖�！倍鴮π侣剛鞑W(xué)院2022級本科生宋姿慧和歷史學(xué)院2023級碩士生馬天宇來說，此行令他們最受震撼的展品莫過于《中國藏族文化藝術(shù)彩繪大觀》。這幅巨型唐卡長卷是藏族文化的百科全圖，不僅展示了藏族的歷史、宗教、醫(yī)學(xué)、藝術(shù)、民俗，更體現(xiàn)了藏漢等民族在長期文化交流中的深度融合。
近日，北京師范大學(xué)50余名師生赴青海開展鑄牢中華民族共同體意識教育實踐。北京師范大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部供圖實踐團來到西寧大通縣老爺山腳下，頂著烈日見證一場原汁原味的“花兒”擂臺賽(民歌競唱)。來自香港的2023級碩士研究生施樂浩說：“各民族優(yōu)秀文化保存了各民族交往交流交融的歷史記憶，并在創(chuàng)新傳承和傳播過程中共有共享，這是我們中華民族共有的文化遺產(chǎn)和精神財富，是展示多元一體中華文化的重要窗口�！痹诖笸ǹh明長城遺址，會同書院2022級本科生喬逸帆感慨：長城分割了不同政權(quán)的勢力范圍，但并未割裂長城內(nèi)外的經(jīng)濟、文化交流，更未阻斷不同民族間的交往交流交融。如今，漢族、回族、土族、藏族、蒙古族等18個民族和諧地居住在大通。長城也成為了大通各民族共同的精神符號。
在青海省三江源民族中學(xué)，實踐團的成員們與近90位中學(xué)生三兩結(jié)伴，漫步校園。來自澳門的物理與天文學(xué)院2023級碩士生郭智匡與當(dāng)?shù)匾痪�教師訪談交流，深切體會到，教師是幫助學(xué)生鑄牢中華民族共同體意識的重要力量。當(dāng)?shù)亟處熐擅畹貙⒅腥A民族共同體意識融入教學(xué)并組織多元化的課外活動，如詩歌朗誦、研學(xué)參觀和板報比賽，讓學(xué)生在課堂內(nèi)外都能深刻領(lǐng)會民族團結(jié)的重要性。
近日，北京師范大學(xué)50余名師生赴青海開展鑄牢中華民族共同體意識教育實踐。北京師范大學(xué)黨委統(tǒng)戰(zhàn)部供圖實踐團還先后走進果洛藏貢麻村和同仁市扎毛鄉(xiāng)牙什當(dāng)村兩個藏村。深入村中，民居、小學(xué)、快遞站、便利店等有序分布，藏族文化元素與二維碼、廣告牌等現(xiàn)代元素相得益彰。法學(xué)院2022級本科生閻嘉智幽默地說，來青海之前本已做好“發(fā)配邊疆”與世界斷聯(lián)的心理準(zhǔn)備，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)手機的5G信號一直滿格。想象中的爛泥破路沒遇到，所見都是規(guī)整的公路。
此外，在青海師范大學(xué)，實踐團的師生們與西寧團市委、青海師范大學(xué)團委師生匯聚一堂，開展聯(lián)學(xué)；在熱貢龍樹畫苑，師生們學(xué)習(xí)唐卡的制作工藝；在金銀灘原子城紀(jì)念館，實踐團感悟“兩彈一星”精神；在北京師范大學(xué)青海湖流域地表過程綜合觀測研究站與芨芨草觀測站，實踐團親眼見證科技在生態(tài)保護領(lǐng)域的巨大潛力。
5天的行程，實踐團收獲滿滿。來自澳門的教育學(xué)部2023級本科生羅泳怡稱，“此次青海的研學(xué)之旅，我踏上了一段穿越歷史與現(xiàn)代、融合文化與自然的非凡旅程，這段經(jīng)歷不僅拓寬了我的視野，更在我心中深深烙印了中華民族共同體意識的種子。”藝術(shù)與傳媒學(xué)院2023級碩士生于藝銘稱，此行學(xué)會了如何將理論知識與實踐相結(jié)合，將對未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響。(完)(《中國新聞》報記者 劉軍 通訊員王姿報道)