校園足球擁有百年歷史

部分大賽誕生時(shí)間比日本足協(xié)還早

作為個(gè)中寵兒的全日本高中足球錦標(biāo)賽，如此火爆首先是悠久的歷史和校園足球文化使然。“羅馬不是一日建成的。”足球于1873年(明治6年)由英國海軍少校道格拉斯傳入日本，或許是一種歷史的巧合，其在日本最初成長的搖籃正是校園。1917年，關(guān)東關(guān)西兩大大學(xué)聯(lián)賽和全國高中足球錦標(biāo)賽誕生，這甚至比日本足協(xié)成立的年頭(1921年)還要早。今天的日本或許尚不存在百年基業(yè)的社會(huì)型足球俱樂部，卻自然而然地形成了一大批具有百年足球傳統(tǒng)的大學(xué)和高中，并形成了發(fā)達(dá)的校園足球文化。

對比中國校園足球

教師匱乏是大問題可借鑒“9000名C級教練”計(jì)劃

當(dāng)今中國，像日本一樣開展校園足球，建立起屬于中國自己的校園足球賽事體系，即使是從補(bǔ)歷史舊帳的角度也是必要的，應(yīng)該大力推行。但中國校園足球最大的問題，恐怕正是它的致命的非職業(yè)的一面：擁有專業(yè)資質(zhì)的校園足球教師嚴(yán)重匱乏。據(jù)記者了解，目前全國正在試點(diǎn)推行的做法，是由當(dāng)?shù)刈銋f(xié)與職業(yè)足球俱樂部青訓(xùn)教練掛鉤，讓后者走進(jìn)校園指導(dǎo)學(xué)生乃至引導(dǎo)學(xué)校的體育教師。

這里或許可以借鑒日本曾推出過的“9000名C級教練”計(jì)劃。日本J職業(yè)聯(lián)賽誕生次年的1994年，為了盡快利用舊有的校園足球這一青訓(xùn)管道，日本足協(xié)前瞻性地意識到了校園足球教練的專業(yè)資質(zhì)問題，通過向其覆蓋專業(yè)的“C級教練”資質(zhì)證書，幫助舊有的校園足球教練成功完成版本“升級”。具體方法是在旗下的足球賽事體系中，將“帶隊(duì)教練必須擁有專業(yè)資質(zhì)”設(shè)為門檻，促使后者努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)化時(shí)代的新變身。這樣，日本足協(xié)在校園未蓋一磚一瓦，五年內(nèi)就成功收獲了9000名專業(yè)的“C級教練”(日本足協(xié)定義下的從事職業(yè)俱樂部之外的足球青訓(xùn)的教練)。

校園足球主走興趣路線，職業(yè)俱樂部青訓(xùn)是日本足球青訓(xùn)有力補(bǔ)充