商洛之窗訊 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，商南縣采取“三化”措施，從嚴(yán)從實(shí)開展學(xué)習(xí)教育，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。

　　分類指導(dǎo)層次化。針對(duì)在家黨員，采取支部書記帶頭分組學(xué)、個(gè)人規(guī)劃自主學(xué)、黨員大會(huì)研討學(xué)等方式，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)；針對(duì)外出流動(dòng)黨員采取電話送學(xué)、包裹寄學(xué)、網(wǎng)絡(luò)督學(xué)等形式，確保流動(dòng)黨員學(xué)習(xí)不掉隊(duì)；針對(duì)學(xué)習(xí)困難黨員采取送學(xué)上門、我讀你聽，結(jié)對(duì)幫學(xué)，確保學(xué)習(xí)困難黨員同步學(xué)。學(xué)習(xí)方式多樣化。按照“規(guī)定動(dòng)作做到位、自選動(dòng)作創(chuàng)特色”的要求，在金福灣社區(qū)著力打造“移動(dòng)課堂”，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)教育全覆蓋；在縣第二幼兒園組織全體師生舉辦“兩學(xué)一做”展風(fēng)采演講比賽；在過風(fēng)樓鎮(zhèn)開展“手抄黨章100天”活動(dòng)。通過靈活多樣的學(xué)習(xí)教育方式，切實(shí)增強(qiáng)了黨員學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化了為民服務(wù)意識(shí)。督查促學(xué)立體化。建立縣鎮(zhèn)村“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”機(jī)制，縣上成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育督查組定期、不定期對(duì)各鎮(zhèn)辦進(jìn)行督查指導(dǎo)，各鎮(zhèn)辦和村社區(qū)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，按照“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育目標(biāo)任務(wù)細(xì)化分解內(nèi)容，在村社區(qū)之間采取互督互查的方式，促使各村社區(qū)之間比學(xué)趕超。（余海龍 何春紅）