真人秀節(jié)目《最強大腦》中，12歲選手李云龍失聲痛哭的情景。
“希望所有父母孩子都看看這期最強大腦李云龍和安德烈的對決，到底誰贏了！”上周五江蘇衛(wèi)視的《最強大腦》節(jié)目無疑在家有學生的父母中投下了一顆“重磅炸彈”，引爆網友們關于教育“得失心”的大討論。12歲的李云龍在節(jié)目現場失聲痛哭的場景讓不少家長深深反思：享受過程和看重結果，到底哪個更重要？
揚子晚報記者在采訪過程中發(fā)現，一些家長、老師在和孩子相處時，往往會把自己的各種“要求”傳遞給孩子，甚至有孩子因受不了壓力而崩潰。“我承認，之前一直會和孩子說‘別人家的孩子怎樣怎樣’，看完這場節(jié)目，我決定再也不說了�！币晃粨P子小記者的家長這樣告訴記者。
揚子晚報記者 楊甜子 王璟
電視回放
《最強大腦》中
誤以為自己輸了 12歲選手崩潰大哭
在《最強大腦》的舞臺上，“蛋叔”李勇這個名字一直伴隨著各種爭議，他與12歲的兒子李云龍在最近三期節(jié)目播出后不斷接收著來自四面八方的網友的板磚和口水，尤其上周五李云龍在國際賽場上的崩潰大哭，讓許多人認為李云龍是贏了比賽輸了快樂，并譴責李勇“虎爸”式的教育方式。
上周五《最強大腦》中國隊對戰(zhàn)意大利隊，李云龍對陣意大利少年安德烈，記憶51對新人的站位順序。由于一個小誤會，李云龍認定自己擺放錯誤，在現場崩潰大哭。節(jié)目一經播出，網絡上口水、板磚通通飛向李勇父子，認為中國的孩子心理承受能力太差。
對于兒子的眼淚，李勇起初也有些生氣，不過李勇認為：“他們都是只有12歲的孩子，委屈了就哭很正常。在前一天熟悉比賽規(guī)則時，安德烈一連記錯了好幾個地方，他崩潰了，趴在爸爸懷里哭了很久。我們沒有人覺得這是丟了一個國家的臉，都去安慰他、鼓勵他�！�
在對李勇父子的爭議中，最多的是對李勇教育方式的討論和質疑。現場嘉賓陶晶瑩問：“李云龍，你有夢想嗎？”李云龍遲疑了許久才回答：“沒有�！边@在網絡上一時引發(fā)“虎爸式教育”的討論熱潮。
對此，李勇表示李云龍答完之后很后悔：“他說當時就是反應不過來，不知道該說什么好�！�
12歲的李云龍學過圍棋、珠心算、魔方、記憶。李勇說，自己在兒子訓練過程中的角色是“教練和監(jiān)督員”。李云龍的中期目標是“獲得世界記憶大師稱號”，但這個目標并非是他給兒子設定的，“這是李云龍和他的姐姐商量決定的，我并沒有干涉他們�！庇腥苏f，李勇是在利用兒子完成自己的夢想，李勇并不贊同：“應該這樣說，兒子完成了自己的夢想，這就是我的夢想了�！� 但緊密的訓練安排，確實是李云龍這個年齡的孩子不愿意承受的。李云龍有時會對父親說：“我想出去玩�！崩钣乱渤３？鄲�，“我也一直在跟兒子商量，我們的訓練計劃調整過兩次了，就想多擠出點時間給他自己。但訓練，真的不能少�！�
面對質疑，李勇苦惱，但依舊執(zhí)著：“我會堅持我的教育方式，因為這是對李云龍真的好。”本報綜合
這些孩子也“崩潰”過
數學少考了3分 五年級孩子瘋狂做題“自罰”
語文95分全班最高，數學97分全班第二。上學期期末成績一出爐，五年級的男生吳浩(化名)便開始懊惱，數學試卷上丟失的3分去哪兒了？從小到大，吳浩一直都是老師和同學們心中公認的“學霸”，五年來的數學考試幾乎沒有失手的時候，語文和英語成績也一直是全班第一。雖然總分加起來，吳浩的期末成績依然是全班第一名，但他依然為成績單中數學考分的“瑕疵”懊惱不已。拿到成績回家的當天，吳浩將自己悶在房間里哭了大半天，當天的午飯和晚飯都沒有吃，以此作為“自我懲罰”。
“我們以為孩子當天懊惱一下就行了，誰知道當天晚上，他房間的燈也一直亮著。我悄悄打開他的房門，發(fā)現他一直沒睡著，躺在床上嘆著氣�！眳呛频膵寢屨f。第二天，吳浩依然沒有吃飯，不吭聲地在房間里做起了練習題，家人怎么勸都不管用，吳浩說什么都不愿意走出房門。這樣的狀態(tài)吳浩持續(xù)了十來天，家人原定的寒假出行計劃全部被打亂。睡不好覺，不愿吃飯怎么行，耗費三個小時做通思想工作后，吳浩的媽媽帶著兒子來到了中大醫(yī)院心理精神科。面對醫(yī)生的心理疏導，吳浩失聲痛哭，“我一直在想，為什么要少考那3分，太丟人了，我必須要懲罰自己。”吳浩說。
“這個孩子太要強，雖然心理疏導之后他的癥狀有所緩解，但將來面臨壓力更大的高考的時候，他要承受的心理壓力可能會更大。”東南大學附屬中大醫(yī)院心理精神科主任袁勇貴告訴記者，在和吳浩家長的溝通過程中，袁主任發(fā)現，雖然吳浩的媽媽多次表示要對孩子“放養(yǎng)”，但在平時依然會不自覺給孩子“定目標”，“考到一百分給獎勵，考不到100分就‘不喜歡孩子’，時間一長，孩子的心理狀態(tài)會發(fā)生變化�！�
為小升初進名校 六年級女孩整夜睡不著
記者在采訪中發(fā)現，有一些像吳浩這樣自己特別要好的孩子，往往對自我的要求特別高，所以不允許自己出現失敗，因此一旦出現挫折就會特別痛苦。而另外也有一些孩子，他們因為承受了來自家長或學校等方面的壓力，生活變得十分忙碌并且整日生活在焦慮之中�！拔铱偸呛軗淖约翰荒茏龊茫尠职謰寢屖�。”小萱(化名)是南京一位六年級的小學生，即將面臨的小升初讓這個小女孩憂心忡忡�！皨寢尭艺f，我得上個好初中，這樣以后才能上好高中、好大學，以后才能有好的工作。為了能上名校，媽媽說她在到處求人，而且花多少錢也愿意。她不停地跟我說：你自己要爭氣！你成績好媽媽才有臉去請人幫忙。我學習真的很認真，但是我覺得我很累，晚上一想到上不了好初中我都會整夜整夜睡不著�！毙≥娴囊粋�“累”字說出了很多孩子的心聲。
“我恨彈鋼琴！”小莉(化名)是小學三年級的孩子，她的鋼琴已經8級了，原本是自己要求學的鋼琴，現在卻看到鋼琴就跟看到仇人似的�！皨寢尣煌５乇莆揖毩�，叫我考級，她跟我說：我考到鋼琴十級她就再也不管我鋼琴了，可是我就是不想再彈了！”
記者在采訪中發(fā)現，孩子們的學習生活并非無憂無慮，各種各樣來自學校和家庭的煩惱讓孩子們“喘不過氣”�！拔覍W校調研考試英語考砸了，被老師先后罵了有1個小時�！毙鋮^(qū)一所知名小學的小君(化名)告訴記者，她很在乎老師和同學對她的評價。“我不想變成差學生�！�
孩子為什么會“崩潰”
家長總想孩子更好，要求過高讓孩子備受壓力
“12歲的孩子在這樣大的場合沒扛住哭了，這挺正常的啊�！奔议L丁先生是《最強大腦》的鐵粉，一集不落地看完了開播以來的所有節(jié)目，對于李云龍開賽以來的所有表現了如指掌�！斑@么大的場合，帶著孩子去比賽，總歸會有些壓力的，而且孩子總有好勝心，誰不想贏？”丁先生認為，12歲的孩子還沒經過太多的“捶打”，心態(tài)相對比較脆弱也不算意外。
在生活中，丁先生其實也是位“虎爸”式的家長，“我和太太都是博士畢業(yè)，孩子的智商肯定沒問題，關鍵就看用功的程度�！睘榱税褍鹤优囵B(yǎng)成家里的第三個博士，丁先生沒少費腦筋，兒子剛剛踏入小學的門檻時就給他報了奧數、英語和信息三個興趣班。但無奈的是，父母的高智商在兒子身上發(fā)生了“基因突變”，小丁的功課始終考不進班級前十名。眼看著同事的女兒一路“高歌猛進”的成績單，丁先生非常眼紅，決定將兒子晚上放學后的時間也利用起來，送到一對一的老師家進行補習。“大腦是可以被開發(fā)的，男孩子發(fā)力晚，現在給他做好時間規(guī)劃，抓緊一些，將來一定能成才�！�
李云龍的眼淚不僅讓《最強大腦》節(jié)目組亂成一團，電視熒屏外的家長也看的心悸不已�！拔覜Q定再也不和孩子說‘別人家的孩子怎樣怎樣’了，給孩子造成這么大的壓力，這是我沒有想到的�！蹦暇┴斀洿髮W附屬小學的一位學生家長朱女士看完節(jié)目后決定，先進行“自我反省”，然后再來教育孩子。
朱女士告訴揚子晚報記者，每一次孩子扒著“家校通”看成績后，都會對自己的瘸腿科目嘆氣很久，“我也會安慰她，這一次考得不好還有下一次，數學成績總歸會上去。但看到家長群里其他家長在曬成績，還是會忍不住說她兩句�！钡看沃炫繃Z叨時，女兒小朱總是冷面以對�！耙酝傆X得她只喜歡聽好話，一說其他孩子比她好就生氣，現在這樣想想，我是不是應該換一種表達方式來引導女兒的成長？”
專家視點
別只盯著孩子學習 還要關注“情感發(fā)育”
“吃得苦中苦，方為人上人�！痹谥袊�，這樣的“教育理念”已經沿襲上千年。而“粥少僧多”的現實讓很多人認為，只有比別人更強，才能獲得更多。“我們在教育中，往往太注重結果，而忽視了過程。就拿比賽來說，很多中國家長帶孩子參加比賽是要拿獎的，而并非享受比賽的過程�！蹦暇┥徎▽嶒瀸W校校長李建華認為，現實中，人們往往為了某一樣東西，就會窄化成一條線。打個比方來說，我們要從這個地方到那個地方，很多時候，我們就只會盯著“到那個地方”這個最終的目標，然后想方設法地去到達，但是我們卻沒有閑情逸致去欣賞沿途的風景。其實，對孩子來說，學習有智力因素，還有非智力因素影響。家長在教育中，應該設法喚醒孩子的非智力因素，激發(fā)孩子的成功�！翱匆粋�孩子的成長或者成功，不僅要看他的知識水平發(fā)展到什么程度，還要看他相應年齡段的情感發(fā)育程度。其實每個孩子都希望成功，但屬于每一個人的成功是不一樣的。如果只是一味強調智力的開發(fā)，而忽略了情感的同步發(fā)展，那么孩子在遭遇很多變化和結果的時候就會出現無法承受的情況，這樣的打擊對孩子來說是很殘忍的。”
教育是農業(yè)非工業(yè) 請讓孩子“慢慢長”
“我覺得李云龍這個孩子的表現，并沒有必要去放大。因為他是一個孩子，他正在長大，在成長中出現的所有問題都是有原因的，他更應該被鼓勵和安慰。”特級教師、南京市教研室書記劉永和告訴記者，不過這期的節(jié)目還是能給教育帶來一些思考。
首先，孩子在成長的過程中，不能以太多的功利性目的來要求。教育是農業(yè)，不是工業(yè)。農業(yè)就是要給陽光、給水、盡心施肥，讓農作物慢慢成長。對孩子也是這樣，如果非要讓孩子背負“一定要成功”、“一定要出類拔萃”這樣的枷鎖，會嚴重影響孩子的身心健康；第二，新課程改革已經在強調“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度價值觀”三個目標，也就是說，在學校教育中，已經關注到孩子綜合能力的培養(yǎng)。需要提醒的是，學生在學習過程中會有各種各樣的比賽，但請不要讓功利性的競爭彌漫在未成年人的成長中。很多比賽只是短期的結果，笑到最后才是真勝利。因此學校教育也好，家庭教育也罷，都不能過于短視，逼著孩子去追逐所謂的成功；第三，“家庭教育”非常重要，家長是孩子的第一任老師，也是學校教育的“同盟軍”。如果家長的言行給孩子過大的壓力，會直接影響孩子的身心健康。建議家長首先要學會的，是要以平常心看待孩子的成長，不要只盯著結果，而忽略了孩子成長的過程。