9月10日是全國(guó)第29個(gè)教師節(jié)，由于之前教育部已下發(fā)了關(guān)于禁止教師收禮的文件，“送不送禮”成了教師節(jié)這天頗受關(guān)注的話題。記者走訪了北京多所中小學(xué)發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校已提前通過(guò)通知、短信等方式告知家長(zhǎng)不要給老師送禮。多數(shù)學(xué)生選擇用鮮花、賀卡等方式為老師送上節(jié)日祝福。

　　>>探訪

　　學(xué)校張貼禁收禮通知

　　10日，在朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三個(gè)校區(qū)門(mén)口的顯著位置都貼出了一張通知：“各位家長(zhǎng)：教師節(jié)來(lái)臨之際，感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作的理解和支持，在這個(gè)節(jié)日里請(qǐng)您不要費(fèi)心為我們準(zhǔn)備禮物，我們教師也不會(huì)收取任何形式的禮物，工作中我們會(huì)關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，使他們的德智體等方面得到全面發(fā)展。”

　　朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，希望通過(guò)這種方式，倡導(dǎo)一種和諧、健康的師生關(guān)系，防止社會(huì)上一些功利行為浸染到校園。對(duì)于有的家長(zhǎng)不顧“禁令”仍送來(lái)貴重禮物，老師們都會(huì)交由學(xué)校退還給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)只要經(jīng)歷過(guò)一次送禮被退的情況，以后也就不會(huì)再送了。同時(shí)，學(xué)校在日常管理中也會(huì)加強(qiáng)對(duì)老師教育：不得收受家長(zhǎng)任何禮品。

　　記者在星河實(shí)驗(yàn)學(xué)校發(fā)現(xiàn)，校門(mén)口的大屏幕上也滾動(dòng)播放著“杜絕教師節(jié)收禮”的宣傳語(yǔ)。同樣，朝陽(yáng)區(qū)十八里店小學(xué)的家長(zhǎng)們，也在教師節(jié)前夕收到學(xué)校發(fā)來(lái)的一條短信和一封信，讓教師節(jié)不要送禮物。

　　>>反應(yīng)

　　教師：收到鮮花更踏實(shí)

　　記者隨機(jī)采訪了朝陽(yáng)、海淀等區(qū)縣的部分中小學(xué)老師發(fā)現(xiàn)，今年教師節(jié)，老師們收到的禮物多以鮮花、賀卡、盆栽植物為主。一些老師表示，相比購(gòu)物卡或其他物質(zhì)禮物，收鮮花、賀卡這樣的禮物心里更踏實(shí)。一位老師坦言，如果收了家長(zhǎng)送的貴重禮品，仿佛就和家長(zhǎng)達(dá)成了某種協(xié)議，一定要對(duì)孩子怎樣。但作為老師，應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生一視同仁，師生關(guān)系不應(yīng)該用物質(zhì)來(lái)衡量。

　　家長(zhǎng)：多少有些不放心

　　對(duì)于學(xué)校倡導(dǎo)教師不收禮的方式，家長(zhǎng)們均表示很贊賞。一位一年級(jí)新生家長(zhǎng)說(shuō)，之前還在糾結(jié)要不要給老師準(zhǔn)備禮物，擔(dān)心禮物送得不合適，使得老師對(duì)自己的孩子“有看法”�？吹綄W(xué)校這份通知后，放心多了。

　　也有一些家長(zhǎng)仍選擇用購(gòu)物卡等較為貴重的物品作為教師節(jié)禮物。許女士的兒子正在上六年級(jí)，她為兒子語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科老師各準(zhǔn)備了一張1000元的購(gòu)物卡，放在孩子寫(xiě)給老師的賀卡中一并送了出去。許女士對(duì)給老師送禮這件事也表示很無(wú)奈：“現(xiàn)在社會(huì)環(huán)境就是這樣，不送不行啊。”

　　>>觀點(diǎn)

　　建立現(xiàn)代學(xué)校制度送禮問(wèn)題迎刃而解

　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇表示，家長(zhǎng)為何要給教師送禮？究其根本還是目前學(xué)校沒(méi)有建立起現(xiàn)代學(xué)校制度，在辦學(xué)過(guò)程中，無(wú)論老師還是家長(zhǎng)都處于弱勢(shì)地位，學(xué)校是由行政主導(dǎo)的。如果家長(zhǎng)不給老師送禮，他們會(huì)擔(dān)心受到歧視對(duì)待。

　　熊丙奇認(rèn)為，家長(zhǎng)給老師送禮反映出現(xiàn)代家長(zhǎng)權(quán)利的困境。教育部曾發(fā)文要求幼兒園、中小學(xué)建立起家長(zhǎng)委員會(huì)，參與到學(xué)校管理中來(lái)，如果學(xué)生受到老師歧視對(duì)待的話，可以通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)來(lái)追

　　究老師責(zé)任。但現(xiàn)實(shí)情況卻是由于行政權(quán)力過(guò)于強(qiáng)大，家長(zhǎng)委員會(huì)即便設(shè)立了也是擺設(shè)和工具，沒(méi)有真正起到作用。

　　熊丙奇認(rèn)為，在沒(méi)有完全建立起現(xiàn)代學(xué)校制度的背景下，討論教師節(jié)送不送禮有些荒謬。教師節(jié)明明是老師的節(jié)日，現(xiàn)在卻變成了社會(huì)對(duì)老師的集中討伐，教育部的文件更是加劇了這個(gè)節(jié)日的緊張情緒。希望社會(huì)能理性看待這一現(xiàn)象，通過(guò)完善制度和機(jī)制去保障教師和家長(zhǎng)的權(quán)利，回歸本質(zhì)去解決問(wèn)題，讓教師節(jié)安安靜靜地過(guò)。(京華時(shí)報(bào) 記者 張靈)