提起班主任陳老師對(duì)自己的好，寧強(qiáng)縣南街小學(xué)五年級(jí)女生誠(chéng)誠(chéng)(化名)說(shuō)，她1歲時(shí)母親出走，再也沒(méi)有回來(lái)，但她從陳老師身上，找到了媽媽的感覺(jué)……

　　提起陳老師，女孩的語(yǔ)速快了起來(lái)

　　誠(chéng)誠(chéng)今年11歲，出生在距離縣城較遠(yuǎn)的一個(gè)村子。9月12日中午，在學(xué)校宿舍里，誠(chéng)誠(chéng)第一句話就是，她很想知道媽媽長(zhǎng)什么樣子。她對(duì)媽媽沒(méi)有什么印象，“媽媽”兩個(gè)字，對(duì)她來(lái)說(shuō)，遙不可及。

　　誠(chéng)誠(chéng)的姑父說(shuō)，孩子家里情況很不好，孩子爸爸經(jīng)常酗酒，喝完酒就變得很暴躁。孩子的爺爺奶奶也都有病在身。“媽媽不在，對(duì)孩子肯定不好，但幸虧有陳老師。”

　　陳老師，就是誠(chéng)誠(chéng)在南街小學(xué)五年來(lái)的班主任陳娟。提起陳老師，誠(chéng)誠(chéng)語(yǔ)速也快了起來(lái)，她眨著眼睛說(shuō)，陳老師從一到五年級(jí)，都是她的班主任，對(duì)她真的很好。

　　“我二年級(jí)的時(shí)候，有一次發(fā)燒了。”誠(chéng)誠(chéng)說(shuō)，當(dāng)時(shí)是白天，發(fā)燒很難受，陳老師看見(jiàn)她后，立刻背著她，跑著去醫(yī)院。到醫(yī)院時(shí)，她發(fā)現(xiàn)陳老師一臉的汗。

　　提起陳老師，誠(chéng)誠(chéng)的生活老師李老師也是贊不絕口，她告訴記者，陳老師經(jīng)常來(lái)宿舍找誠(chéng)誠(chéng)談心，也經(jīng)常給誠(chéng)誠(chéng)買(mǎi)些學(xué)習(xí)上的用品等。

　　誠(chéng)誠(chéng)激動(dòng)地說(shuō)，陳老師經(jīng)常鼓勵(lì)她，不要老想著家庭環(huán)境不好，要開(kāi)朗一些，和同學(xué)們多交流，有什么困難也要及時(shí)說(shuō)。

　　誠(chéng)誠(chéng)告訴記者，剛來(lái)學(xué)校時(shí)，她很孤僻，那時(shí)候陳老師就是她班主任，陳老師平時(shí)很溫柔，很細(xì)心，五年過(guò)去了，她自己慢慢也變得開(kāi)朗了，“我喜歡陳老師，就是因?yàn)橛X(jué)得陳老師就像媽媽一樣，關(guān)心我。”

　　班主任：她很乖，就是想對(duì)這個(gè)孩子好一點(diǎn)

　　對(duì)誠(chéng)誠(chéng)的感激和同事的贊揚(yáng)，陳老師有些靦腆。

　　陳老師說(shuō)，她的兒子今年上二年級(jí)，比誠(chéng)誠(chéng)只小幾歲。誠(chéng)誠(chéng)這個(gè)孩子很乖，很懂事，她帶了誠(chéng)誠(chéng)五年，就是想對(duì)這個(gè)孩子好一點(diǎn)。

　　“誠(chéng)誠(chéng)從小就幾乎沒(méi)有母愛(ài)。”陳老師說(shuō)，因此，她對(duì)誠(chéng)誠(chéng)更多了一份疼愛(ài)，她不想這個(gè)懂事的小女孩因此而自卑、孤僻，并留下心理陰影。“希望她能快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。”

　　學(xué)校黨支部副書(shū)記寧永剛是誠(chéng)誠(chéng)的數(shù)學(xué)老師，對(duì)于陳老師照顧誠(chéng)誠(chéng)的善舉，他說(shuō)，陳老師對(duì)孩子，真的像媽媽對(duì)女兒。陳老師的兒子也在學(xué)校，有時(shí)候中午到飯點(diǎn)后，陳老師經(jīng)常是先給誠(chéng)誠(chéng)打完飯，才管兒子。

　　從一年級(jí)一直到五年級(jí)，誠(chéng)誠(chéng)一直寄宿在學(xué)校里。“有時(shí)候奶奶接，有時(shí)候姑姑接。”誠(chéng)誠(chéng)說(shuō)，但她覺(jué)得家里沒(méi)有學(xué)校“好”。“我喜歡陳老師，她對(duì)我好，像媽媽一樣！”誠(chéng)誠(chéng)說(shuō)，現(xiàn)在最大的愿望，就是長(zhǎng)大，可以回報(bào)老師，給老師買(mǎi)好吃的，給老師買(mǎi)束花，讓老師高興。

　　誠(chéng)誠(chéng)的姑姑鄭女士告訴記者，孩子1歲時(shí)母親走后，一度很孤僻，后來(lái)上學(xué)了，好多了。（華商報(bào)）