12月8日，一個別開生面的主題班會在聊城大學歷史學專業(yè)2011級1班及2班召開，主題是“傳遞正能量與‘學霸大爺’共進步”，獲邀主講的，是一位近期被眾多聊大學生稱為“學霸大爺”的老人。
老人名叫劉春繼，今年68歲，是聊城大學2號教學樓的樓管員。前段時間，老人走進課堂聽課的照片被發(fā)到網(wǎng)上，引來了眾多網(wǎng)友的轉載和好評，授課老師還因此改革了自己的教學模式。
心中有個大學夢
拋下顧慮進教室
12月6日晚上7點，在聊城大學2號教學樓205教室，歷史文化與旅游管理學院教師胡其柱開始為歷史系大三學生講授中國近現(xiàn)代史。8點半左右，胡其柱講完正課，又邀請坐在教室后排聽課的劉春繼講述他所經(jīng)歷的這段歷史。兩人一問一答，讓70余名歷史學專業(yè)的學生聽得如醉如癡、津津有味。
劉春繼管理2號教學樓已近十個年頭，因為歷史原因只上了一年半初中就輟學回家的他心里一直有個大學夢。在聊大工作之后，他常常在走廊里偷聽歷史課�！皠傞_始，我不好意思走進教室，心想，這么大年紀了還去聽課，別人不笑話嗎？”
今年11月份的一天，劉春繼執(zhí)勤時聽到教室里正在講授中國近現(xiàn)代史。這段歷史是他親歷過的，既熟悉又陌生。熟悉的是自己的經(jīng)歷，陌生的是國家的變化。他越聽越有感觸，便拋下了起初的顧慮，趁課間悄悄坐到最后一排當起了學生。這堂課，劉春繼記得清清楚楚，講的是廬山會議�！昂渲蠋煵皇钦毡拘�，而是深入淺出，聯(lián)系實際，一下子就吸引住了我�！睆拇�，劉春繼便成了胡其柱課堂上的“�？汀薄Ｖ灰呛蠋熗砩系恼n，劉春繼都會去聽。
劉春繼不但把上課的時間地點記得清清楚楚，而且還專門準備了一個筆記本，老師講課的要點、他聽課的心得，在這個本子上被記錄得工工整整。課下，他還會主動找胡其柱老師探討一些問題。作為一個親歷者，他也常常與學生們講述他眼中的那段歷史。
大爺在網(wǎng)上走紅
學生跟著飆學風
歷史學專業(yè)2011級1班的團支書張亞偉看到劉春繼當起了學生，便把“大爺聽課”的照片上傳到了網(wǎng)上引起了不小的轟動。不但被無數(shù)次轉載、頂帖，還引發(fā)了本專業(yè)甚至校外學生的反思和討論。“樓管大爺都來聽課了，我們有什么理由不好好學習？”這原本是張亞偉配發(fā)的照片評論，現(xiàn)在幾乎成了歷史專業(yè)學生的“行動口號”。
“大爺真的很有國際范兒，原來只聽說國外的老人走進教室旁聽的，現(xiàn)在，榜樣不就在我們身邊嗎？”歷史專業(yè)2011級2班的馬笑天說道。因為在2號教學樓勤工助學，馬笑天經(jīng)常跟劉春繼老人接觸，看到老人堅持讀書看報，馬笑天特別受教育。“咱是交了學費來上學的，可不能把時間浪費在睡覺或打游戲上”。
與馬笑天同班的陳維告訴記者，每次上課看到劉大爺坐到最后一排認認真真地聽、一絲不茍地記，心里就特別欽佩和感動，她和她的閨蜜們也在暗暗地跟大爺比賽。“我們的筆記一定不輸給大爺”。2011級1班的班長齊虎東則從大爺身上得到了一些啟發(fā)，“大學本來就是開放的嘛，說不定哪一天，我也會跟大爺一樣，走進其他學院的教室里聽聽課，開闊一下眼界”。
影響>> 老師邀請大爺 上臺“講歷史”
胡其柱是跟劉春繼老人接觸最多的一位老師，據(jù)其介紹，劉大爺來聽他的課，對學生們的學習來說是一種帶動，對自己也是一種督促�，F(xiàn)在，為了滿足同學們和劉大爺?shù)那笾�，他每次都要重新備課，重新制作課件，盡管這門課已經(jīng)講了近十年。
與劉春繼探討過幾次后，胡其柱發(fā)現(xiàn)劉春繼作為歷史親歷者能夠幫助學生更好地了解近現(xiàn)代歷史，便試著改革以往只邀請專業(yè)教師來講授的“雙師課堂”教學模式，也邀請歷史當事人講述自己的“故事”。
胡其柱告訴記者，因為從專業(yè)角度來說，中國近現(xiàn)代史研究就是要一邊看檔案文獻，一邊進行口述采訪。邀請聽課的劉春繼現(xiàn)場發(fā)言，既能提高課堂所授內(nèi)容的“親切性”，又能讓學生了解口述采訪的必要性，可謂一舉兩得。
胡其柱表示，他還準備將這種教學模式繼續(xù)優(yōu)化，靈活運用到研究生教學和培養(yǎng)過程中來。中國近現(xiàn)代史專業(yè)即將開展的“20世紀山東鄉(xiāng)村社會治理研究”項目，需要依托大量的口述采訪，而且研究生撰寫學位論文也必須結合口述采訪。所以，他計劃穿插性地邀請像劉春繼一樣的歷史當事人走進研究生課堂，然后領著學生做現(xiàn)場采訪、分析和整理，讓他們切實融入到老師們的課題研究中來。(記者 張躍峰 通訊員 方婧 張萍)