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    北京學(xué)前教育條例13年未修 部分條款已不適應(yīng)現(xiàn)狀

    北京學(xué)前教育條例13年未修 部分條款已不適應(yīng)現(xiàn)狀

    2014-01-22 08:43:18

    來(lái)源:北京晨報(bào)

      《學(xué)前教育條例》亟待修訂

      13年未修 部分條款已不適應(yīng)發(fā)展現(xiàn)狀

      “《北京市學(xué)前教育條例》自2001年以來(lái),有近13年未修訂,已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀與要求,一定程度上制約著學(xué)前教育的發(fā)展!笔腥舜蟠怼⒈本┦械谝挥變簣@園長(zhǎng)馮惠燕向記者介紹了自己提交的議案,建議調(diào)整與完善《北京市學(xué)前教育條例》部分條款。

      條例規(guī)定

      與現(xiàn)狀已明顯不符

      馮惠燕代表說(shuō),學(xué)前教育是素質(zhì)教育的起點(diǎn),是終身教育的奠基階段,對(duì)個(gè)人的未來(lái)發(fā)展十分重要。2001年6月22日以來(lái),該條例近13年一直未修訂,相關(guān)條款與現(xiàn)狀已明顯不相適應(yīng)。她解釋,當(dāng)前學(xué)前教育發(fā)展中,辦園體制、政府權(quán)責(zé)等諸多問(wèn)題得不到法規(guī)支持。“無(wú)法可依、無(wú)章可循,一定程度上制約著學(xué)前教育的發(fā)展。”

      馮惠燕舉例稱,條例規(guī)定,本市舉辦學(xué)前教育的機(jī)構(gòu)以社會(huì)力量辦學(xué)為主體,發(fā)揮政府舉辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在提高教育質(zhì)量方面的示范和引導(dǎo)作用。“但現(xiàn)在的學(xué)前教育發(fā)展的導(dǎo)向是以公辦園為主,公辦民辦并舉。由此可見(jiàn),辦園主體就已經(jīng)發(fā)生了很大變化!

      為此,她在議案中提出,要盡快修訂《北京市學(xué)前教育條例》,填補(bǔ)法律空白,使辦園體制、政府權(quán)責(zé)、教師待遇、教育收費(fèi)等條例法規(guī)劃、具體化、制度化、明確化,依法解決學(xué)前教育發(fā)展過(guò)程中的相關(guān)問(wèn)題,確保學(xué)前教育規(guī)范發(fā)展。

      建議允許

      公辦性質(zhì)幼兒園市場(chǎng)化

      馮惠燕告訴記者,北京市具有法人資質(zhì)的幼兒園一共有1266所,其中公辦園380余所,公辦性質(zhì)幼兒園(如集體幼兒園)450余所,民辦園430余所。她表示,政府每年為公辦性質(zhì)幼兒園的每個(gè)孩子提供5800元的補(bǔ)貼,要求公辦性質(zhì)幼兒園按照公辦園的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),一級(jí)園每人每月收費(fèi)750元!熬鶖傁聛(lái),每個(gè)孩子每月收取的費(fèi)用為1200多元,但是經(jīng)過(guò)我們計(jì)算,一個(gè)孩子的教育成本為1500元至2000元,幼兒園為了維持正常運(yùn)營(yíng),就不得不收取捐資助學(xué)款!

      “近年來(lái),東城區(qū)已經(jīng)有幾十所幼兒園關(guān)閉。政府每年拿出這么多錢(qián)來(lái)支持、幫助公辦性質(zhì)幼兒園,但幼兒園仍入不敷出,關(guān)、停、并的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)!彼ㄗh,要么政府將公辦性質(zhì)幼兒園完全公辦化;要么讓公辦性質(zhì)幼兒園在保持基本特性的前提下,允許走向市場(chǎng)化,在一個(gè)限價(jià)下自定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。“政府的權(quán)責(zé)和服務(wù)半徑究竟有多大,需要有一個(gè)明確的界定!

      民辦教師

      福利待遇應(yīng)進(jìn)一步明確

      “現(xiàn)在幼兒園中的老師跟走馬燈似的,人員流動(dòng)性很大,可能因?yàn)?0元錢(qián)的收入差別,老師就會(huì)提出辭職,換到別的學(xué)校任教!瘪T惠燕說(shuō),當(dāng)前北京市學(xué)前教育中,民辦教師人數(shù)約占總?cè)藬?shù)的三分之二,但沒(méi)有明確的晉升機(jī)制,使得教師在學(xué)術(shù)和專業(yè)上沒(méi)有積極性。她建議,應(yīng)進(jìn)一步明確學(xué)前教師的標(biāo)準(zhǔn)、職責(zé)、待遇等,特別是明確民辦教師任教資格、職稱評(píng)定、評(píng)先評(píng)優(yōu)以及各種應(yīng)有的福利待遇,并加以落實(shí)。

      馮惠燕說(shuō),“入托難”的原因不在于孩子無(wú)幼兒園可上,而是在于家長(zhǎng)希望將孩子送進(jìn)教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)的幼兒園!疤岣哂變簣@教育質(zhì)量,關(guān)鍵是提升教師素質(zhì)。只有讓教師得到保障,感到安心,才能讓他們覺(jué)得事業(yè)充滿吸引力,在學(xué)術(shù)上取得進(jìn)一步發(fā)展。‘單獨(dú)兩孩’政策實(shí)施后,學(xué)前兒童會(huì)更多,政府應(yīng)當(dāng)提前出臺(tái)相應(yīng)政策,避免‘入托難’現(xiàn)象進(jìn)一步深化!

      晨報(bào)記者 楊奕

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