趙樸初題詞
“至誠(chéng)、至堅(jiān)、博學(xué)、篤行”。清晨，當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照進(jìn)安徽大學(xué)綠草茵茵的磬苑廣場(chǎng)，南北兩側(cè)的校訓(xùn)臥石在陽(yáng)光下熠熠生輝，與遠(yuǎn)處的地標(biāo)建筑——文典閣圖書館，由低到高構(gòu)成一幅從歷史走向未來(lái)的生動(dòng)畫卷。
安徽大學(xué)校訓(xùn)，是經(jīng)過(guò)60多年文化積淀而于1996年底確定的，由著名宗教界人士、書法家和社會(huì)活動(dòng)家趙樸初先生題寫�！爸琳\(chéng)、至堅(jiān)、博學(xué)、篤行”八字中，有六字出自《禮記·中庸》，與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合�！爸琳\(chéng)”是傳統(tǒng)儒家的最高道德境界，“至堅(jiān)”提煉自學(xué)校乃至?xí)r代對(duì)人的品格要求�！爸琳\(chéng)至堅(jiān)”是指以誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)信和堅(jiān)毅、堅(jiān)定為目標(biāo)的人生修養(yǎng)過(guò)程，是對(duì)“德”的要求；“博學(xué)篤行”是指以淵博、深厚和篤實(shí)、誠(chéng)篤為指標(biāo)的學(xué)行態(tài)度，是對(duì)“才”的要求�！罢\(chéng)”“堅(jiān)”“博”“篤”四個(gè)字，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的目的和學(xué)習(xí)的方法，濃縮了安徽大學(xué)人才培養(yǎng)的不懈追求。
從1928年走來(lái)的安徽大學(xué)，既以校訓(xùn)固化了傳統(tǒng)的辦學(xué)精神，也一直以校訓(xùn)鼓舞激勵(lì)著一代又一代莘莘學(xué)子。
1932年，中華民族處于危亡之際，時(shí)任安徽大學(xué)校長(zhǎng)的程演生要求學(xué)生：“一要有剛毅堅(jiān)韌的志氣，二要有誠(chéng)篤淳樸的行為，三要有精密公正的思慮�！毕Ｍ不沾髮W(xué)培養(yǎng)的學(xué)生能夠“負(fù)起復(fù)興中國(guó)的責(zé)任”。
“讀書是愈讀愈窮的，要從讀書來(lái)發(fā)財(cái)，那便是背道而馳�！�1946年，國(guó)立安徽大學(xué)首任校長(zhǎng)陶因在開學(xué)典禮上如是說(shuō)�！白咳徊粸榱魉姿啤�，陶因的這句肺腑之言正是教導(dǎo)學(xué)生要“至誠(chéng)、至堅(jiān)”，塑造誠(chéng)實(shí)和堅(jiān)貞的人格，也激勵(lì)著一代又一代的安大人堅(jiān)定前行。
1960年，時(shí)任中共中央政治局委員、國(guó)家副主席的董必武來(lái)安徽大學(xué)視察工作。在離開合肥前為學(xué)校題詞：“極深研幾，學(xué)以致用，力爭(zhēng)上游，手與腦共，攻破尖端，科學(xué)是重�！薄皩W(xué)以致用”“手與腦共”又何嘗不是對(duì)“博學(xué)、篤行”更深的詮釋。
歲月的沉淀，讓校訓(xùn)內(nèi)化成共同的信念、不斷前行的動(dòng)力。安徽大學(xué)“三基并重，全面發(fā)展”的培養(yǎng)模式創(chuàng)新，讓本科人才培養(yǎng)質(zhì)量獲得社會(huì)廣泛好評(píng)；人文社科領(lǐng)域的中國(guó)傳統(tǒng)文化特別是漢語(yǔ)言文字研究處于國(guó)內(nèi)一流水平，應(yīng)用社科研究為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展發(fā)揮著思想庫(kù)作用，自然科學(xué)和工程技術(shù)研究面向國(guó)家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，走產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合之路，發(fā)揮了重要的科技支撐作用；在世界三大洲建有3個(gè)孔子學(xué)院、5個(gè)語(yǔ)言中心，留學(xué)生規(guī)模逐步擴(kuò)大，國(guó)際化程度逐步增強(qiáng)。
安徽大學(xué)校訓(xùn)得“潛岳蒼蒼”“江淮湯湯”——蒼勁而優(yōu)美的自然之氣，承“夏商肇啟”“管仲蒙莊”——豐厚而深邃的文化之風(fēng)，弘“文化丕成，民族是昌”——大學(xué)之使命，融傳統(tǒng)與現(xiàn)代、科技與人文于一體的辦學(xué)理念和育人境界而成。八字校訓(xùn)展現(xiàn)的是安徽大學(xué)人激流勇進(jìn)的精神風(fēng)貌和一個(gè)個(gè)平凡卻感人至深的故事。
李世雄教授以“至誠(chéng)”的精神始終奮戰(zhàn)在教學(xué)、科研的第一線。40年來(lái)，只有半邊肺、半個(gè)胃的他以頑強(qiáng)毅力堅(jiān)守在教學(xué)科研第一線，勤勤懇懇，培養(yǎng)了一大批學(xué)有成就的科技人才，取得了一系列重大科研成果�！白鰧W(xué)問(wèn)不要計(jì)較一時(shí)的利益，貴在堅(jiān)持，不怕慢，只怕站。只要方向?qū)Γ倳?huì)有成績(jī)�！崩钍佬鄢＿@樣說(shuō)。
何琳儀教授以學(xué)報(bào)國(guó)，所著《戰(zhàn)國(guó)文字通論》是第一部戰(zhàn)國(guó)古文字通論性著作，已成為海內(nèi)外古文字學(xué)者案頭必備工具書之一。64歲仍堅(jiān)持抱病講課的他倒在了自己鐘情一生的講臺(tái)上，永遠(yuǎn)地離開了人世。他用生命詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的真正含義。
何家慶教授徒步闖蕩大別山、皖南山區(qū)和大西南深山老林，歷時(shí)305天，跨越8省區(qū)，行程31600公里，為108個(gè)縣的芋農(nóng)講授魔芋栽培技術(shù)，經(jīng)歷九死一生而不悔：“我是人民教師，當(dāng)為人民服務(wù)�！彼弥R(shí)的杠桿撬開貧困山區(qū)致富的大門，用步履丈量出“至堅(jiān)”的深度。
旭日東升，朝霞滿天。陽(yáng)光灑在校訓(xùn)臥石上，也灑在匆匆走過(guò)的莘莘學(xué)子身上。“至誠(chéng)、至堅(jiān)、博學(xué)、篤行”，安徽大學(xué)人在校訓(xùn)精神指引下，勵(lì)志踐行。(本報(bào)記者 李陳續(xù))