作為科技創(chuàng)新的生力軍，青年人才是國家戰(zhàn)略人才力量的源頭活水。進入新時代以來，在以習近平同志為核心的黨中央高度重視和親切關懷下，一系列實招硬招為廣大科技工作者干事創(chuàng)業(yè)搭臺子、解束縛，支持青年科技人才在國家重大科技任務中挑大梁、當主角，廣大科技工作者的創(chuàng)新活力、創(chuàng)造潛力、創(chuàng)業(yè)動力被極大激發(fā)。他們堅持“四個面向”，奮力投身鑄大國重器、挺民族脊梁、立時代新功的生動實踐，不斷向科學技術廣度和深度進軍。一大批青年科技人才露頭冒尖，奮戰(zhàn)在科技創(chuàng)新前沿陣地，啃“硬骨頭”，破“卡脖子”難題，攻克了一大批核心和關鍵技術，為加快實現(xiàn)高水平科技自立自強注入青春力量，展現(xiàn)了廣大科技工作者的精神風貌和使命擔當。
當前，我國青年科技人才隊伍規(guī)模逐步擴大、結構不斷優(yōu)化、能力顯著提升。激勵鼓舞更多青年科技工作者為中國式現(xiàn)代化建設貢獻智慧和力量，還需要摸準青年科技人才成長成才規(guī)律，加快形成人才輩出、人盡其才的生動局面。為此，我們要在以下方面著力：
心系“國之大者”，激勵更多青年科技工作者爭當科技創(chuàng)新排頭兵。我國科技事業(yè)取得的歷史性成就，是一代代矢志報國的科學家前赴后繼、接續(xù)奮斗的結果。大力弘揚科學家精神，教育引導廣大科技工作者傳承老一輩科學家以身許國、心系人民的光榮傳統(tǒng)，引導廣大青年科技工作者將個人追求與科研報國相結合，把惠民、利民、富民作為科技創(chuàng)新的重要方向，堅定創(chuàng)新自信、銳意創(chuàng)新創(chuàng)造，用自己的所學所長為國家現(xiàn)代化建設和百姓美好生活添磚加瓦。當前，應引導廣大科技工作者著眼新興產業(yè)培育、新質生產力形成發(fā)揮作用，聚焦量子信息、集成電路、空天信息、生物醫(yī)藥等新興產業(yè)發(fā)展，以時不我待的緊迫感、使命感推進科技自立自強，切實提高我國關鍵核心技術創(chuàng)新能力，把國家發(fā)展建立在更加安全、更為可靠的基礎之上。
營造良好科研生態(tài)，讓更多青年科技工作者向下扎根、向陽生長。優(yōu)良的種子需要肥沃的土壤和適宜的陽光雨露才能茁壯成長、開花結果，優(yōu)秀科技人才的成長同樣需要崇尚創(chuàng)新、鼓勵探索、寬容失敗的社會氛圍。當前，要堅持教育、科技、人才“三位一體”統(tǒng)籌謀劃，健全服務人才成長的基礎制度，加快營造更加包容、更有利于基礎研究的良好科研生態(tài)，以科學健全的培養(yǎng)機制、競爭機制、激勵機制、評價體系，托舉包括廣大青年科技工作者在內的科研人員持之以恒深化基礎研究，從源頭和底層解決關鍵技術問題，力爭突破關鍵核心技術背后的基礎理論和底層原理，為未來產業(yè)發(fā)展和經濟增長提供創(chuàng)新策源。
聚焦急難愁盼，當好廣大青年科技工作者成長成才路上的知心人、熱心人。當前，應進一步聚焦青年科技工作者的所需所急，提出科學合理且可行性強的傾斜政策，推出更多符合青年科技工作者特點的專項政策，給予青年人才更多的信任、更好的幫助、更有力的支持，為科研人員松綁、減負、降壓。例如，支持引導國家級科技企業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間為青年科技人才提供創(chuàng)業(yè)咨詢、政策解讀、產業(yè)鏈對接、上市輔導等一站式全周期服務。加強心理疏導和健康服務，積極為青年科技工作者提供養(yǎng)老育幼等高質量服務，切實幫助他們消除后顧之憂。探索設立家庭教育、家政服務、心理咨詢、社區(qū)服務等服務平臺和熱線，以“菜單式”的優(yōu)質服務為他們成長進步、施展才華、展示風采搭建舞臺、創(chuàng)造條件、做好服務，讓青年科技人才安身、安心、安業(yè)。
當好黨和人民需要的真博士、真專家，把實踐中形成的真知變成論文，讓更多產品從書架飛向貨架。立足科研實踐，通過“干中學”“學中用”，打造產學研用緊密協(xié)同的創(chuàng)新鏈人才鏈產業(yè)鏈，突破科技成果轉化的市場化斷點和產業(yè)化堵點。當前，要繼續(xù)激勵廣大科技工作者深入基層一線，積極參加科技人員服務企業(yè)、服務鄉(xiāng)村振興專項行動，到企業(yè)、專業(yè)合作社、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地等開展需求對接、聯(lián)合攻關、科技咨詢、科普培訓等，通過地方匯資源、企業(yè)提需求、協(xié)會搭平臺、人才送服務的方式，完成科技成果從科學研究、實驗開發(fā)、推廣應用的三級跳，加快科技成果轉化落地。此外，推動科普教育進學校、進社區(qū)、進家庭、進鄉(xiāng)村，助力全民科學素養(yǎng)不斷提升。
（作者：劉培功，系天津市中國特色社會主義理論體系研究中心天津師范大學基地研究員）