高校國家助學(xué)金，是國家財政為家庭經(jīng)濟困難大學(xué)生提供的經(jīng)濟資助，主要用以解決學(xué)生的生活費問題。教育部全國學(xué)生資助管理中心發(fā)布的《2022年中國學(xué)生資助發(fā)展報告》顯示：2022年，各類助學(xué)金共資助全國普通高等教育學(xué)生1380.71萬人次、資助金額499.77億元。
從2007年設(shè)立至今，國家助學(xué)金為大量家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供了經(jīng)濟保障，幫助其安心完成學(xué)業(yè)。
作用如此重大的國家資助，同時也是一項工作量浩大的艱巨工程，操作環(huán)節(jié)上稍有不慎，就容易引發(fā)問題。如何進一步優(yōu)化國家助學(xué)金的評定與發(fā)放，確保每一筆資助都用到家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的身上？
受益群體覆蓋面大，注重公平為主要目標(biāo)
接到國家助學(xué)金審核電話時，云南某高校大二學(xué)生易理（化名）“有點警惕”。經(jīng)反復(fù)確認(rèn)后，才開始回答對方的問題。
“通話時間很長，問得很細�！币桌碚f。
問題囊括了家庭基本信息、年收入情況，甚至包括多久回一次家、乘坐何種交通工具等生活細節(jié)。沒過兩天，家里人也接到了類似電話。
剛上大一時，易理家里出現(xiàn)了變故，兄妹也在上學(xué)，父母傾盡全力賺錢養(yǎng)家，依然舉步維艱。經(jīng)過申請、審核、公示等環(huán)節(jié)，易理被學(xué)校評定為“特別困難”。這意味著，他一年可以獲得國家助學(xué)金3800元，按月領(lǐng)取。
易理所在高校2023年有關(guān)助學(xué)金申報的通知顯示，該校國家助學(xué)金名額共7686人，涉及26個學(xué)院。
記者查閱多所高校國家助學(xué)金公示名單發(fā)現(xiàn)，對于普通規(guī)模的高校，國家助學(xué)金資助覆蓋面一般超過5000人。可見，受益于這一政策的學(xué)生不在少數(shù)。
全國學(xué)生資助管理中心曾發(fā)布數(shù)據(jù)：受資助學(xué)生約占在校學(xué)生總數(shù)的20%。還有媒體報道，有的高校甚至出現(xiàn)了申請助學(xué)金人數(shù)少于助學(xué)金發(fā)放名額的情況。
近年來，國家又逐步擴大了高職院校國家助學(xué)金覆蓋面，并同步提升本科學(xué)生國家助學(xué)金補助標(biāo)準(zhǔn)。截至目前，國家助學(xué)金平均資助標(biāo)準(zhǔn)為每人每年3000元（實際發(fā)放非均等，劃分為2~3檔）。
北京大學(xué)中國教育財政科學(xué)研究所副研究員魏建國介紹：“注重公平是整個高校學(xué)生資助政策體系設(shè)計的主要價值追求。十多年來，全國學(xué)生資助金額累計超過2萬億元，實現(xiàn)了資助政策‘所有學(xué)段、所有學(xué)校、所有家庭經(jīng)濟困難學(xué)生’全覆蓋。”
審核環(huán)節(jié)更便利，認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)仍有提升空間
北京一所高校工科學(xué)院輔導(dǎo)員鄭凱旋（化名），剛忙完國家助學(xué)金評定工作，該學(xué)院每學(xué)年評定國家助學(xué)金約200人。
鄭凱旋介紹，對建檔立卡脫貧戶、低保家庭、殘疾人家庭、烈士子女等有明確依據(jù)的困難學(xué)生認(rèn)定相對容易，“對那些自己申請，需要核實的經(jīng)濟困難學(xué)生的認(rèn)定，流程相對煩瑣，標(biāo)準(zhǔn)比較模糊”。
2019年起，教育部調(diào)整政策，將高校學(xué)生申請資助時需由家庭所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或街道民政部門對學(xué)生家庭經(jīng)濟情況予以證明的環(huán)節(jié)，改為申請人書面承諾。
“這樣做，學(xué)生完成申請流程更便利了；但審核時，就少了可以直接印證的材料。”鄭凱旋坦言。
目前，國家助學(xué)金申請與評審工作由高校組織實施，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行等級認(rèn)定，組織評審、復(fù)核和公示。
提出申請的學(xué)生來自全國各地，鄭凱旋只能打電話一一核實，“審核的壓力，全部壓到了學(xué)校”。一開學(xué)，光評定家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，就得忙上一個月。
“高校通過電話審核等方式，起到了一定的把關(guān)作用。但是，要認(rèn)定一個學(xué)生是否家庭經(jīng)濟困難，仍非易事。”東北師范大學(xué)中國農(nóng)村教育發(fā)展研究院教授劉善槐坦言。
按照規(guī)定，除輔導(dǎo)員外，班主任和學(xué)生代表均可參與認(rèn)定環(huán)節(jié)。
因為學(xué)生干部身份，“被認(rèn)為對同學(xué)情況比較了解”的山東某高校學(xué)生王卉（化名）作為學(xué)生代表，進入本班家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定小組。
王卉介紹，全班47人，每年約有10人左右申請助學(xué)金。對于如何判斷同學(xué)的經(jīng)濟困難程度，她有自己的標(biāo)準(zhǔn)——主要看衣著的品牌、擁有的電子產(chǎn)品數(shù)量和在食堂的消費水平。
“通過學(xué)生的日常消費行為來判斷其家庭經(jīng)濟狀況，雖有相關(guān)性，但不能保證絕對的對應(yīng)性�！眲⑸苹闭J(rèn)為，評估學(xué)生的家庭困難程度，關(guān)鍵在于度量學(xué)生家庭的收入與支出狀況。
“一些家庭的經(jīng)濟收入，比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的收益，不能簡單按自然月、季度或半年進行統(tǒng)計，有些甚至不能按年進行統(tǒng)計�！眲⑸苹北硎�，在我國學(xué)生資助工作中，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定在客觀上具有復(fù)雜性。
在2019年7月教育部新聞發(fā)布會上，教育部全國學(xué)生資助管理中心主任陳希原表示，學(xué)校在審核學(xué)生的助學(xué)金申請時，要綜合考慮學(xué)生的日常消費和影響家庭經(jīng)濟狀況的有關(guān)因素，可采取家訪、個別訪談、大數(shù)據(jù)分析，以及學(xué)生之間的民主評議等方式提高認(rèn)定精準(zhǔn)度。
在公開評定與保護隱私之間，尋求最大平衡
“如果不主動說，沒人會知道我是靠助學(xué)金生活的。同樣，我也不清楚，班上還有哪些同學(xué)領(lǐng)取助學(xué)金。”某高校大三學(xué)生方依依（化名）說。
方依依來自西部地區(qū)一個低保家庭。她已連續(xù)三年獲得國家助學(xué)金，但她“從來沒有見到過公示”。她告訴記者，老師一般和她“一對一”聯(lián)系，有時會給她推送一些校內(nèi)勤工儉學(xué)信息。
2018年，教育部等六部門出臺《關(guān)于做好家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》，要求學(xué)校將家庭經(jīng)濟困難學(xué)生評定的名單及檔次，在適當(dāng)范圍內(nèi)、以適當(dāng)方式予以公示。公示時，嚴(yán)禁涉及學(xué)生個人敏感信息及隱私。
“適當(dāng)范圍內(nèi)、以適當(dāng)方式”，怎么界定？分寸誰來把握？對此，各個高校標(biāo)準(zhǔn)不一。
11月，本學(xué)年各大高校助學(xué)金評定工作基本結(jié)束，陸續(xù)進入公示環(huán)節(jié)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有的公示范圍只限于經(jīng)濟困難學(xué)生群體，在這些學(xué)生所在微信群里發(fā)送名單。
不過，不同高校在把握“公示范圍”上，也出現(xiàn)了“兩個極端”：有的如方依依經(jīng)歷的那樣，老師“一對一”聯(lián)系；還有的，面向全體師生進行公示。
近期，江西某高校將擬獲2023—2024學(xué)年國家助學(xué)金的學(xué)生信息在學(xué)校官網(wǎng)上公示。公示內(nèi)容除學(xué)生姓名、學(xué)號外，還有擬獲資助等次。土木建筑學(xué)院公布了249名學(xué)生家庭經(jīng)濟困難類型，“孤兒”“脫貧不穩(wěn)定家庭”等赫然在列，甚至還出現(xiàn)了“低保邊緣人”的說法。
“公示的內(nèi)容應(yīng)該只限于‘名單’和‘檔次’，不能隨意擴大，要注意保護學(xué)生敏感信息和隱私。”魏建國認(rèn)為，如有人對公示內(nèi)容有意見，可到院系評定部門去查看相關(guān)材料，不宜將學(xué)生信息全部公開。
“在一定程度上說，助學(xué)金評定過程的公開透明與保護學(xué)生隱私之間存在矛盾。該公示的是助學(xué)金評定細則，比如賦分規(guī)則，而不是學(xué)生個人信息�！眲⑸苹闭J(rèn)為，如果大家對評定細則無異議，那么，任何人都可以根據(jù)自身情況“對號入座”，每位助學(xué)金申請者的總得分，就可以一目了然�！斑@樣，可在評定過程公開與保護學(xué)生隱私之間，達到最大平衡�！�
大數(shù)據(jù)“畫像”，科學(xué)指標(biāo)體系和回訪驗證不可少
助學(xué)金到底應(yīng)該怎么評？在“擴大國家助學(xué)金資助范圍”的政策指向下，精準(zhǔn)資助更顯迫切。
一些高校利用大數(shù)據(jù)對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行立體“畫像”、精準(zhǔn)識別，探索實施更加“隱形”的資助方式。
11月14日，安徽師范大學(xué)依靠本校自主研發(fā)的智慧資助大數(shù)據(jù)平臺，向763名考研的家庭困難學(xué)子發(fā)放暖冬生活補助，共計46.32萬元。學(xué)生無須申請，學(xué)校直接將補助打入其飯卡中。
這一平臺關(guān)聯(lián)了校內(nèi)學(xué)工、教務(wù)、總務(wù)等8個部門的11個業(yè)務(wù)系統(tǒng)，采集了學(xué)生的家庭及在校數(shù)據(jù)，建立了可量化的評定指標(biāo)體系。
“數(shù)據(jù)庫里的基本數(shù)據(jù)是基礎(chǔ)，如果庫里的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)或者不細，此后的一系列賦分、評定結(jié)果都會發(fā)生偏差�！卑不諑煼洞髮W(xué)學(xué)生工作處副處長項家春介紹，一開始收集家庭經(jīng)濟困難學(xué)生信息時，數(shù)據(jù)庫里需填寫的住房信息，只分為城市住房和農(nóng)村住房兩類，優(yōu)化后，僅農(nóng)村住房就分為樓房、平房、瓦房、土坯房等。
“但是，住平房的學(xué)生一定比住樓房的學(xué)生生活困難？也不見得。”項家春提出修改意見，于是，又增加了填寫人均住房面積的要求。
“現(xiàn)在，這個指標(biāo)體系既能區(qū)分學(xué)生是否家庭經(jīng)濟困難，又能區(qū)分不同困難等級。”項家春表示，數(shù)據(jù)庫關(guān)聯(lián)的學(xué)生信息實時更新，困難等級每年同步更新。
除安徽師范大學(xué)外，南京理工大學(xué)、浙江大學(xué)等高校也采用了大數(shù)據(jù)分析，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生進行生活補貼。
“此類數(shù)據(jù)平臺能夠讓評定工作更加便捷高效，但評價結(jié)果是否客觀合理，還取決于評價模型的科學(xué)性�！眲⑸苹碧嵝�，選取的指標(biāo)能否直接反映家庭收入狀況？整合指標(biāo)的方法是否科學(xué)客觀？很多因素要考慮。
“做好家庭困難學(xué)生資助工作，要制定符合本地本校特色的實施細則。同時，線上線下結(jié)合做好核實，主要‘抓兩頭’，對申報信息存疑的學(xué)生和家庭特別困難的學(xué)生，進行實地回訪。”項家春介紹，該校每年隨機抽取一市一縣進行實地回訪。
2023年暑假，安徽師范大學(xué)派出8個回訪工作組，對該校來自淮南市的143名家庭困難學(xué)生進行回訪驗證。驗證后，調(diào)整困難等級1人，其余142人的線上認(rèn)定結(jié)果與實際情況相符，精準(zhǔn)度達99.3%。
在前述教育部新聞發(fā)布會上，陳希原特別強調(diào)，要加強誠信教育，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提交申請時，一定要如實反映情況�！皩τ诎l(fā)現(xiàn)的弄虛作假行為，一定要嚴(yán)肅查處，不僅要收回資助資金，還要在一定范圍內(nèi)、以適當(dāng)方式對其進行批評教育�！�
（記者 陳 鵬）