人民網(wǎng)北京11月29日電 （記者郝孟佳）第八屆教育智庫與教育治理50人圓桌論壇暨第四屆北外比較教育與國際教育論壇日前在北京外國語大學舉行。本次論壇以“國際格局變革下的教育強國建設(shè)”為主題，來自教育、智庫、出版界的專家等共300余人參加了會議。
教育部原副部長周遠清在致辭中指出，教育是有規(guī)律的，所以要探尋教育規(guī)律、遵循教育規(guī)律，要建設(shè)教育強國首先要建設(shè)強校，只有各級各類學校做強了，建設(shè)教育強國才有希望。
華中師范大學副校長彭南生在致辭中表示，要進一步推動教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強國。一要加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)高層級的創(chuàng)新創(chuàng)造人才；二要致力于高質(zhì)量的教育體系建設(shè)，適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求；三要深化改革創(chuàng)新，激發(fā)內(nèi)在活力，增強國際競爭力和影響力，實現(xiàn)我國由教育大國到教育強國的系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。
會上，第十三屆全國人大常委會委員、中國教育學會副會長、長江教育研究院院長、國家教育治理研究院院長周洪宇作題為“我國離教育強國還有多遠”的主旨報告。周洪宇從教育強國的內(nèi)涵出發(fā)，總結(jié)教育強國大多包含的六大典型特征，并結(jié)合教育現(xiàn)代化強國評價指標的核心內(nèi)涵和特征要求，構(gòu)建了全球視域下教育強國的建設(shè)指標。他還提出了縮小差距、建設(shè)教育強國的五大重點推進策略。
北京外國語大學黨委書記王定華以“積極參與全球教育治理推進中國教育強國建設(shè)”為題，從理論、實踐、路徑、示范、傳播等方面展開分享，一是做好頂層設(shè)計，構(gòu)建全球教育治理的理論體系；二是做實教育對外開放，形成中國參與全球教育治理的生動實踐；三是做廣參與主體，中國參與全球教育治理要拓展路徑；四是做強中國教育方案，為全球教育治理提供樣板參考；五是做新媒體傳播，講好中國參與全球教育治理故事。
在題為“以學術(shù)研究，提升智庫水平”的主旨報告中，中國教育科學研究院原副院長馬陸亭提出，智庫在發(fā)揮作用的同時應(yīng)該注意把握積極性、方向性和進步性。他認為，建設(shè)教育強國，應(yīng)該抓最本質(zhì)最核心的要素�；A(chǔ)教育的核心是成長，健康科學全面成長；職業(yè)教育的核心是技能；高等教育的核心是創(chuàng)新。
據(jù)了解，本次論壇由長江教育研究院、華中師范大學國家教育治理研究院、北京外國語大學國際教育學院主辦。論壇上，《教育強國建設(shè)指數(shù)報告》（2023年版）《中國教育智庫評價SFAI 研究報告》(2023年版）《2023全球教育智庫影響力評價PAP研究報告》《中國省域與城市教育競爭力研究》《教育治理研究》（2022年秋輯刊）及“北京外國語大學全球教育治理研究中心數(shù)據(jù)庫”和“高教管理與研究平臺”七大教育研究成果發(fā)布。論壇上還舉行了省級教育智庫聯(lián)盟成立儀式。