胡萍認為，首先應當由父母擔當起對孩子進行性教育的責任，其次是學校、老師以及社會。
而對孩子的性教育，要從0歲開始，每個年齡階段都不一樣。直到高中、到大學又要有相應的性教育。
“首先要接觸性別教育，他一出生就看父母，爸爸是男人是這樣的，媽媽是女人是那樣的。父母穿衣服的方式，說話的方式，講故事的方式都不一樣，這是一個性別認知。2歲半到3歲的時候一個兒童開始確認自己并理解性別，我是男的還是女的？確認性別之后，如果是男的就會去找成長的榜樣，會去找爸爸。2歲半之前都認同媽媽，因為媽媽帶的多一些，到了2歲半以后男孩就去認同爸爸，模仿爸爸，這樣成長出來的男孩女孩才是清晰的。”
還比如，孩子6至7歲就需要學會認識自己的身體，如何保護自己：身體有哪些隱私部位是不能讓別人看，也不能看別人的？我從哪里來，生命從哪里來的？
8歲時，就要開始預防性傷害，保護自己。10歲時就要了解青春期的生理變化，由于現(xiàn)在孩子早熟，這一過程可能提前到9歲，教會孩子準備好迎接生理和心理的變化。
到12歲時，要教孩子怎么學習與異性相處，到了13歲時，要進行預防艾滋病教育，以及如何對傳媒中的性信息進行分辨。
胡萍看到過這樣一個案例：媽媽為了給15歲的兒子進行這方面的教育，把孩子帶到婦產(chǎn)科脫了褲子給孩子看。
“這是嚴重錯誤的。在孩子4歲前，是對成人身體感興趣的時段，觀察別人身體的同時觀察自己身體。這是了解自己的身體，自我認知的初級階段，如果孩子好奇，父母可以滿足孩子的要求。但4歲以后，尤其15歲這么大了是絕對不行的。女性的器官在15歲的孩子看起來是非常丑陋的。并且，15歲的孩子已經(jīng)開始有性幻想、性夢等等。如果以前沒看過，現(xiàn)在再看的話，可能會讓媽媽成為他的性幻想對象。”
胡萍強調(diào)，“性教育的最基本的要求，不是什么時候給孩子什么教育，而是要看每個階段孩子的需求是什么，才能教育什么。”這也是她一直在大力呼吁的事情。
馬曉年也認為，當下應該為性教育解套，不要有那么多限制，對于必要的圖書、音像制品應該向國外學習分級制度管理，科學地對待性知識和性教育。(為保護受訪者隱私，廖櫻、王舉、陸小西、藍虹皆為化名)