點亮青春！讓科學家精神永遠閃耀
科學家精神：胸懷祖國、服務人民的愛國精神；勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神；追求真理、嚴謹治學的求實精神；淡泊名利、潛心研究的奉獻精神；集智攻關、團結協(xié)作的協(xié)同精神；甘為人梯、獎掖后學的育人精神。
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近日，一份2022“強國青年科學家”名單，令人眼前一亮，雖然他們的名字并不為人熟知，但追尋他們的足跡，卻足以堪稱星光閃耀。
他們燃燒青春，有的十年磨一劍，有的逐夢九天18年。他們攻堅克難，奮戰(zhàn)在信息、交通、能源、航天、船舶、醫(yī)學等各高精尖領域，鍛造出一項項問鼎世界的科研成果；他們從老一輩科學家那里擎過“接力棒”，用科學家精神點燃閃亮的青春。他們以科技報國為初心，以創(chuàng)新強國為使命，他們有一個共同的名字——強國青年科學家。
“就因為這里是祖國”
2013年8月，在美國求學、工作9年后，柴人杰博士選擇回國，來到東南大學任教；
2014年10月，在美國麻省理工學院求學、工作9年后，沈淵博士返回母校清華大學任教；
2019年6月，師從諾貝爾化學獎得主古迪納夫教授的85后博士尤雅，來到武漢理工大學任教……
為什么回國？這是他們經常被問到的一個問題。
2010年，博士在讀的沈淵獲馬可尼協(xié)會青年學者獎，在電子信息領域頗有造詣。參加頒獎典禮時，有人問他，“畢業(yè)后準備去哪里發(fā)展？”“我想回國內高校任教�！痹谒磥恚x擇回國“可能就是自己的潛意識或直覺”。
在清華大學讀書時，沈淵忘不了導師對他說的一句話：一代人有一代人的使命，“他們那一代人的使命是盡可能縮小與西方先進國家的科技水平差距，而我們這一代青年的使命是立志從科技創(chuàng)新的追隨者變?yōu)轭I跑者”。
他很堅定自己的選擇，“電子信息最尖端的技術大多服務于國家重大需求，我能回到祖國，讓自己的研究成果真正為國家所用，會非常有成就感”。
科學無國界，科學家有祖國。
家在，國在。在有著10余年黨齡的柴人杰看來，選擇回國是一件自然而然的事。
他先是在貝勒大學醫(yī)學院攻讀博士學位，又在斯坦福大學醫(yī)學院做了近4年的博士后。當時，有世界頂尖醫(yī)學院為柴人杰開出了豐厚條件，聲稱資助他的科學研究，但條件之一是必須加入美國國籍或者申請“綠卡”。
柴人杰的選擇是“回國”，并投身到與耳聾病魔的較量中。我國耳聾人數(shù)達3780萬，居全國各類殘疾之首。經過不斷研究和嘗試，他解決了這一領域的一項“卡脖子”難題，建立了完整的針對內耳干細胞的基因治療體系，帶領團隊制備并優(yōu)化了新型石墨烯人工耳蝸電極，降低了手術難度，有利于造福更多患者。
何為科學家精神？柴人杰把愛國作為科學家精神的第一要義，報效國家、服務人民是科學家精神的重要內涵，“這是一個大方向”。
多年前，“兩彈一星”元勛彭桓武曾說：“回國是不需要理由的，不回國倒需要理由�！�
如今，學成歸國的尤雅回答得一脈相承：回國不需要理由，“就因為這里是祖國”。
“找準真問題，真解決問題”
“找準真問題，真解決問題”是沈淵的科研標尺，“做科研就要瞄準國家、社會真正需要解決的問題，并把問題真正解決”。
科技立則民族立，科技強則國家強。
2020年9月11日，習近平總書記在主持召開科學家座談會時指出，現(xiàn)在，我國經濟社會發(fā)展和民生改善比過去任何時候都更加需要科學技術解決方案，都更加需要增強創(chuàng)新這個第一動力�？倳浵Ｍ麖V大科學家和科技工作者肩負起歷史責任，堅持面向世界科技前沿、面向經濟主戰(zhàn)場、面向國家重大需求、面向人民生命健康，不斷向科學技術廣度和深度進軍。
在強國使命召喚下，青年科學家堅持“四個面向”，創(chuàng)新、求實、奉獻、協(xié)同，在不同領域、不同賽道上跑出青春加速度。
80后陳賢帥在生物醫(yī)療器械精密制造領域深耕10余年，研發(fā)出填補國內空白、達到世界一流水平的通用型牙科種植體。一顆牙齒筑匠心，讓百姓用上自主品牌的種植牙不再遙遠。
天津大學醫(yī)學工程與轉化醫(yī)學研究院副院長許敏鵬，瞄準腦-機接口關鍵技術，硬啃腦-機接口專用芯片，以期改變我國腦-機接口核心元器件主要依賴國外進口的狀況。
中南大學土木工程學院教授國巍，立足高速鐵路建造技術國家工程研究中心，作為核心骨干承擔研建了3套世界領先的高速鐵路和高速磁浮試驗系統(tǒng)，研發(fā)了列車-軌道-橋梁系統(tǒng)地震災變防控成套技術，來保障地震下高速鐵路橋上行車安全。
服務國家重大需求，西北工業(yè)大學力學與土木建筑學院副院長李磊，開發(fā)具有自主知識產權的系統(tǒng)軟件，推動航空、船舶等動力國產化，支撐登月火箭發(fā)動機的研制等；中國航天科工集團航天江南機電設計研究所副所長萬佳慶，成功解決推力可調側向力發(fā)動機的關鍵問題，并填補了國內推力連續(xù)可調固體姿控發(fā)動機領域的空白；中國石油勘探開發(fā)研究院新能源研究中心副主任金旭，組建納米油氣工作室團隊并搭建儲層綜合分析平臺，并圍繞提高采油效率關鍵材料需求，開發(fā)出多種特殊浸潤性材料和調控方法。
我國鋰資源儲量有限，約80%依賴進口�；貒�，被稱為做學術也可以很“優(yōu)雅”的尤雅，帶領團隊致力于攻關寬溫域、高安全的鈉離子電池，希望為保證國家能源安全和社會可持續(xù)發(fā)展盡一分力，讓技術真正造福于民。
十年磨一劍，在尤雅看來，興趣是最好的動力，盡管科研過程中遇到很多困難，有時也需要加班加點，但她很享受這一發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。她曾說，“科研是一個水滴石穿的過程，鎖定了方向，就要持之以恒。”
沈淵比喻說，科研有時就像置身于迷宮，需要有足夠的勇氣和毅力，“在山窮水盡時也要保持戰(zhàn)斗力，或許就會柳暗花明，這就是一種精神的力量”。
讓科學家精神弦歌不輟
這10名強國青年科學家中，不少人還有另一個身份——教師。甘為人梯、獎掖后學的育人精神，正是科學家精神的內核。
讓科學事業(yè)后繼有人，讓科學家精神弦歌不輟，在李磊看來，突出理想信念引領很重要，“要塑造學生的家國情懷和服務國家的政治覺悟，續(xù)寫國防領域人才培養(yǎng)的‘西工大現(xiàn)象’”。
他創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，通過科研實踐育人，在課題組支持下成立助研團隊，組織教師、學生到中國航發(fā)商發(fā)現(xiàn)場工作，直接參與型號研制，提升學生解決實際問題的能力。讓李磊欣慰的是，截至2022年，他指導的研究生中從事國防科技研究的占比高達86.7%。
浙江大學航空航天學院副教授蒙濤是該校微小衛(wèi)星領域青年學術帶頭人，曾擔任多項國家級重要衛(wèi)星項目副總設計師和姿軌控制系統(tǒng)主任設計師。在育人方面，她的心得是以學生為本，用心用情助力學生成長，在強化學生專業(yè)能力的同時，激勵學生追求卓越、矢志報國的家國情懷。她所培養(yǎng)的學生有的獲國家獎學金、竺可楨獎學金，有的獲評全國向上向善好青年、中國大學生自強之星標兵等。
尤雅在教學中盡力營造開放的交流氛圍，每周和學生面對面交流科研心得，對學生的實驗進展了然于心。她時常鼓勵學生要有大膽質疑的精神，要做有原創(chuàng)性的工作，勇于挑戰(zhàn)新領域。
科研的魅力在于探索未知，沈淵更愿意鼓勵學生去做科研領域的冒險家、“無人區(qū)”的開拓者，不要永遠做一個模仿者、追隨者。
而今，沈淵接過前輩傳來的“接力棒”，深入理論研究，同時推動產研融合，圍繞復雜場景下精準定位和智能協(xié)同的基礎理論問題，取得了一系列具有國際影響力的研究成果。他相信，自己的學生能夠薪火相傳，繼承、弘揚科學家精神，為國家、為民族、為人類作出更多貢獻。
科學家精神如同燃燒的火炬，永不熄滅。
中青報·中青網記者 孫慶玲 來源：中國青年報