盡管教育行業(yè)有其特殊性，但教育資源的分配同樣遵循市場經(jīng)濟(jì)的基本法則，而人力資源的自由流動(dòng)正是一條基本的市場法則。

　　9月12日，筆者看到了一條令人不解的新聞：近日，江西省教育部門正在就南昌五中、江科附中、雷式學(xué)校等民辦學(xué)校涉嫌“私挖”臨川一中骨干教師一事進(jìn)行調(diào)查，目前，這些涉嫌“私挖”的學(xué)校已被約談，而具體處理意見則尚未給出。

　　在這則新聞之中，“私挖”一詞相當(dāng)刺眼。據(jù)報(bào)道，撫州市政府曾給江西省教育廳上呈過一個(gè)“關(guān)于懇請制止南昌市部分民辦學(xué)校違規(guī)聘用我市臨川一中教師的請示”，聲稱南昌市幾所民辦學(xué)校以高薪引誘等方式“私挖”撫州市臨川一中骨干教師，“擾亂了教師流動(dòng)秩序，引發(fā)了學(xué)校惡性競爭，破壞了全省教育生態(tài)”。

　　“私挖”這種說法，正是新聞令筆者詫異的原因。我實(shí)在不明白，所謂“私挖”究竟違了什么規(guī)。除去勞動(dòng)合同之中的聘用年限之外，教師的自由流動(dòng)不應(yīng)受到任何額外的限制。就算教師違反合同，提前離職，那也是教師自己違約，而與“挖人”的單位無關(guān)。對有意求才的單位來說，并沒有任何法律法規(guī)禁止他們向自己看中的人才發(fā)出邀約，又何來“違規(guī)私挖”之說呢？

　　新聞里說，這些學(xué)校的“私挖”行為，“擾亂教師流動(dòng)秩序，引發(fā)學(xué)校惡性競爭，破壞全省教育生態(tài)”。盡管教育行業(yè)有其特殊性，但教育資源的分配同樣遵循市場經(jīng)濟(jì)的基本法則，而人力資源的自由流動(dòng)正是一條基本的市場法則。這一法則既有利于優(yōu)秀教師取得符合其勞動(dòng)價(jià)值的薪酬，也能更好地促進(jìn)教育資源的市場配置。因此，只要各�！巴谌恕狈绞讲贿`法，那就是正當(dāng)?shù)摹?/p>

　　當(dāng)然，如果南昌五中、江科附中、雷式學(xué)校等民辦學(xué)校在挖人時(shí)，真的有違法違規(guī)行為——譬如用暴力脅迫對方教師就范——自然應(yīng)當(dāng)嚴(yán)懲不貸。但新聞中只提到了這些學(xué)校以高薪為籌碼“挖人”，這我就不懂了，難道給教師開出高薪也有錯(cuò)嗎？靠行政手段制止正常的高薪挖角，恐怕與依法治國的原則不符。

　　公立學(xué)校的最主要功能，在于確保國民的受教育權(quán)能夠普遍實(shí)現(xiàn)。而民辦學(xué)校則恰恰相反，它們的主要功能，就是以市場價(jià)格提供更好的服務(wù)，追求升學(xué)率名正言順，而用高薪吸引優(yōu)秀人才為其服務(wù)，自然也在情理之中。

　　因此，不管是教育行政管理部門，還是公立學(xué)校自身，都應(yīng)該端正態(tài)度，正確對待教師流動(dòng)問題，把全力做好國民教育保障工作放在第一位，而非把精力都浪費(fèi)在阻止民辦學(xué)�！巴谌恕鄙�。  朱達(dá)志