華東政法大學(xué)法律學(xué)院院長(zhǎng)、上海市高校一流學(xué)科刑法學(xué)科帶頭人，兼任中國(guó)刑法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)金融檢察專業(yè)委員會(huì)副主任、上海市刑法學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)……劉憲權(quán)的名字前，有著許多頭銜。然而，他說(shuō)，“最看重的榮譽(yù)，是大學(xué)里學(xué)生評(píng)出的‘我心目中的最佳教師’。我已經(jīng)連拿了16屆，接下來(lái)要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取創(chuàng)下破不了的紀(jì)錄。”
大教授年年給“小本科”上課，他有哪些教學(xué)心得？在上課、科研、法務(wù)實(shí)踐中，劉老師怎樣平衡？對(duì)青年教師、對(duì)學(xué)生又有著怎樣的寄語(yǔ)？近日，記者對(duì)話這位特殊的“紀(jì)錄保持者”。
一線課堂最能錘煉學(xué)問(wèn)
記者：你的職責(zé)中，包括帶教研究生、科研、行政管理、法務(wù)實(shí)踐，如此繁忙，依然堅(jiān)持為本科生上課，還樂(lè)在其中。是怎樣考慮的呢？時(shí)間上又是如何平衡的？
劉憲權(quán)：本科教育是高等教育的基礎(chǔ)，如果對(duì)本科教育不加以重視，高等教育將沒(méi)有出路。沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的本科生，何來(lái)優(yōu)質(zhì)的碩士和博士？本科教育的教學(xué)質(zhì)量決定了一所大學(xué)的發(fā)展高度。作為高校教師，重視本科教育確實(shí)是一個(gè)態(tài)度與認(rèn)識(shí)問(wèn)題，給本科生上課就是其中十分重要的部分，體現(xiàn)了一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。從教育部中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃綱要，到8月上海市教委出臺(tái)的骨干教師教學(xué)激勵(lì)計(jì)劃，都明確要求教授給本科生上課，這點(diǎn)與自己多年的堅(jiān)持不謀而合。
我覺(jué)得，老師要及時(shí)掌握學(xué)科最新的發(fā)展?fàn)顩r，在更高層次上安排設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，無(wú)論如何不能缺乏持之以恒、勤奮刻苦的學(xué)術(shù)態(tài)度，只有這樣才能促進(jìn)自己專業(yè)知識(shí)的不斷更新，在教學(xué)上做到游刃有余。另一方面，隨著國(guó)家對(duì)科研投入的不斷增加，高校教師同樣不能遠(yuǎn)離課堂。在我看來(lái)，一線課堂才是大學(xué)老師錘煉學(xué)問(wèn)的最好場(chǎng)所，只重視科研而忽視教學(xué)，就會(huì)顧此失彼，甚至于得不償失，不利于年輕教師的全面發(fā)展和能力提高。
我是個(gè)認(rèn)真的人，想法很簡(jiǎn)單，學(xué)生從我的課堂上走出去，能學(xué)到真知識(shí)，有真收獲，而我也在給他們教學(xué)的過(guò)程中溫故知新，有收獲。這樣的雙贏，多好。
上課是老師一張名片
記者：你給大一、大二學(xué)生開(kāi)的課人氣爆棚。在您眼中，如何讓課堂產(chǎn)生強(qiáng)大吸引力呢？
劉憲權(quán)：上課是老師的一張名片，秘訣就在于要讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)你講的課，給本科生上課更是一種享受。你的課要接地氣，學(xué)生才能聽(tīng)得進(jìn)，記得住，用得上。很多時(shí)候是因?yàn)閷W(xué)生喜歡你的課、從而喜歡你的人，有時(shí)更會(huì)因?yàn)橄矚g你的人而對(duì)你講的課產(chǎn)生深厚興趣，甚至?xí)虼烁淖冏约旱膶I(yè)取向、影響到“命運(yùn)”，這恰恰最能體現(xiàn)教學(xué)的魅力。
對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的，就是認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，珍惜講臺(tái)上的每一分鐘。只要站在本科講臺(tái)一天，就力求將每一節(jié)課都講到精致，讓學(xué)生從中受益。
說(shuō)句極端的話，要當(dāng)好老師，真的不能太“老實(shí)”。要在幾十分鐘課堂上緊緊抓住學(xué)生的注意力，帶領(lǐng)他們一起消化新知識(shí)、鍛煉思維方法，需要?jiǎng)痈鞣N腦筋，花許多功夫。比如我的課上，就需要不斷凝練教案，從刑法理論如何刻入同學(xué)們的腦海，新的案例如何契合，“挖坑”讓學(xué)生往里跳，“抖包袱”提問(wèn)帶動(dòng)討論，種種教學(xué)方法，都需要多年摸索；而原理表述怎樣激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，甚至聽(tīng)課人數(shù)多少對(duì)課堂教學(xué)的影響等等，這些也都是我時(shí)常思考的問(wèn)題。直到現(xiàn)在，每每在課前還會(huì)有危機(jī)感。
希望學(xué)生能夠問(wèn)倒我
記者：教書育人幾十年來(lái)，不僅收獲了學(xué)生在學(xué)業(yè)上的回報(bào)，也贏得了不少學(xué)生給您取的昵稱，例如“華政一哥”、“憲太爺”、“憲哥”等。對(duì)此，你怎么看？
劉憲權(quán)：對(duì)于這些昵稱，我都欣然接受。學(xué)生喜歡你才會(huì)記住老師的名字，才會(huì)給老師取昵稱。昵稱體現(xiàn)了親近感，不但不會(huì)降低老師在學(xué)生心目中的地位，反倒會(huì)成為師生關(guān)系的調(diào)味劑，讓學(xué)生不再怕老師，沒(méi)有距離更沒(méi)有代溝，也可以使自己真正成為同學(xué)們的良師益友。
我有一個(gè)體會(huì)：學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。在課堂上，同學(xué)們的回答經(jīng)常會(huì)帶給我很多啟發(fā)，使我能夠找到研究刑法問(wèn)題的新見(jiàn)解，我也很希望學(xué)生能夠問(wèn)倒我，這樣會(huì)促進(jìn)自己去發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，確實(shí)很多學(xué)生思維的閃光點(diǎn)成為了我教學(xué)與科研上很好的促發(fā)點(diǎn)。
用一言一行感染學(xué)生
記者：你曾數(shù)十次受邀開(kāi)展師資培訓(xùn)活動(dòng)，例如市教委教師發(fā)展中心、市委黨校中青年骨干教師、上海西南片區(qū)高校聯(lián)盟等，在對(duì)中青年教師的教導(dǎo)上，您覺(jué)得什么是最重要的？
劉憲權(quán)：一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是以身作則、實(shí)實(shí)在在的老師。兢兢業(yè)業(yè)工作、勤勤懇懇做人，認(rèn)認(rèn)真真教書、踏踏實(shí)實(shí)育人，能夠做到就是一位好老師。老師既會(huì)教書，更要育人，注重自己的一言一行，做學(xué)生的楷模，用自己的一言一行去感染和帶動(dòng)學(xué)生。信其師，才能信其道，這是師德的體現(xiàn)，這樣的老師也將影響學(xué)生終身。
教師是知識(shí)的傳播者，也是道德的典范。課堂上老師應(yīng)時(shí)常教導(dǎo)學(xué)生：要做事，先做人。我認(rèn)為，給本科生的第一節(jié)課應(yīng)該講做人的道理。我在給年輕教師培訓(xùn)時(shí)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)：本科教育中專業(yè)教師的職責(zé)遠(yuǎn)不止于課堂上的傳道授業(yè)，要讓學(xué)生通過(guò)老師的傳授，感知社會(huì)生活的無(wú)限魅力，培養(yǎng)他們對(duì)于知識(shí)的景仰態(tài)度，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生人格的塑造，傳遞給學(xué)生砥礪思想的精神品格，讓學(xué)生深切感悟到：讀大學(xué)，必須要上課。不上課，待人接物、為人處世的道理靠自己根本悟不出來(lái)，這才是在大學(xué)課堂中聽(tīng)課的意義所在。
期待讓我們做得更好
記者：對(duì)你的學(xué)生，你有著怎樣的期待？
劉憲權(quán)：我有兩句話：一句是“讓我們做得更好”。在國(guó)家對(duì)教育大量投入的當(dāng)下，我們需要在大眾化教育平臺(tái)上增加精英化教育的理念，切實(shí)把培養(yǎng)卓越法律人才的學(xué)校辦出特色、辦出成果、辦出品牌。另一句是“你們要更加努力”。你們不是普通人，你們是未來(lái)的法律人，不僅要努力學(xué)習(xí)和掌握法律的知識(shí)和技能，而且要養(yǎng)成法律人應(yīng)具有的品格，樹(shù)立法律信仰、培養(yǎng)法律思維和鍛塑職業(yè)倫理。（彭德清）