原標(biāo)題：以美育人 向美而行

“興于詩，立于禮，成于樂�！敝腥A民族自古以來重視美育對人和社會發(fā)展的重要意義。美育是黨的教育方針的重要組成部分。新征程上，如何進(jìn)一步提升大學(xué)生對科學(xué)之美、人文之美、實(shí)踐之美和創(chuàng)造之美的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們的想象力、思辨力、鑒賞力、表現(xiàn)力和交流溝通能力，使審美教育成為一種育人自覺？面對這道時(shí)代考題，我們堅(jiān)持以浸潤作為美育工作的目標(biāo)和路徑，構(gòu)建了“以美立德、以美啟學(xué)、以美促創(chuàng)、以美冶情”的美育育人體系。

以美立德。人無德不立，國無德不興。我們要建設(shè)的社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國，不僅要在物質(zhì)上強(qiáng)，更要在精神上強(qiáng)。美既涵養(yǎng)道德，也引領(lǐng)道德。要將新時(shí)代美育貫通在學(xué)校、家庭、社會各個(gè)場域，讓廣大青年學(xué)子善于從中華民族傳統(tǒng)美德中汲取道德滋養(yǎng)，從英雄人物和時(shí)代楷模的身上感受道德風(fēng)范，明大德、守公德、嚴(yán)私德，把正確的道德認(rèn)知、自覺的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，不斷修身立德，打牢道德根基，在人生道路上走得更正、走得更遠(yuǎn)。

以美啟學(xué)。完善學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平、心理發(fā)展程度，構(gòu)建美育理論課程、藝術(shù)鑒賞課程及藝術(shù)實(shí)踐課程體系，將公共藝術(shù)課程與藝術(shù)實(shí)踐納入本科人才培養(yǎng)體系，讓美育從“小眾”走向“大眾”、從“新鮮”轉(zhuǎn)為“日�！�。要扎根時(shí)代生活，注重營造向真向善向美向上的校園文化氛圍，把美育融入校園生活。例如，在我們學(xué)校，大學(xué)生們多次以惲代英廣場為舞臺，推出沉浸式主題教育話劇展演《你好，惲代英》，銘記革命烈士惲代英等人的光輝事跡與革命精神。此外，還要推動(dòng)學(xué)校美育與社會美育協(xié)同發(fā)展，以美育浸潤學(xué)生，全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐等核心素養(yǎng)。

以美促創(chuàng)。青年是常為新的，最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動(dòng)力。如何激發(fā)他們的創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，是美育工作者肩負(fù)的重要使命。在我們學(xué)校，美術(shù)學(xué)院師生以勞動(dòng)人民為中心、以奮進(jìn)時(shí)代為畫板、以錦繡山河為素材，延伸思政教育中的美育內(nèi)涵、豐富思政教育中的美育載體、拓展思政教育中的美育實(shí)踐，用手中的畫筆勾勒出一幅囊括華夏兒女、秀美山川、幸福生活的精彩畫卷。當(dāng)前，要遵循美育特點(diǎn)，充分挖掘各學(xué)科所蘊(yùn)含的豐富美育資源，促進(jìn)美育工作與青年學(xué)子的專業(yè)學(xué)習(xí)同頻共振，推進(jìn)課程教學(xué)、社會實(shí)踐和校園文化建設(shè)深度融合，激發(fā)青年學(xué)子的創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

以美冶情。要著力豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。一方面，要以美育基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，以提高審美素質(zhì)、發(fā)展審美能力、提升人生境界為目標(biāo)，提升師生對美育的了解和對藝術(shù)美、自然美、社會美、科學(xué)美的全面認(rèn)知。另一方面，要加強(qiáng)經(jīng)典藝術(shù)教育，將美育所蘊(yùn)含的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育元素融入校園生活全過程，提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，讓審美體驗(yàn)浸潤校園的每一個(gè)角落，讓青年學(xué)子自覺追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。

（作者：彭雙階，系華中師范大學(xué)教授）

（項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)：記者 張勝、陸健、蘇雁、王建宏、張銳、龍軍、禹愛華、張文攀、閆磊、張國圣、李宏 通訊員 劉欣然、李杰）