在開(kāi)學(xué)檔口，國(guó)慶前夕，教育培訓(xùn)行業(yè)又有重大好消息傳來(lái)，中小學(xué)N對(duì)1個(gè)性化教育輔導(dǎo)開(kāi)創(chuàng)者聚能教育正式升級(jí)為“北京聚能鴻儒教育科技集團(tuán)有限公司”(簡(jiǎn)稱(chēng)聚能教育集團(tuán))。集團(tuán)名稱(chēng)承載了品牌的內(nèi)涵和未來(lái)，在18年這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，聚能整裝再出發(fā)，正式升級(jí)為聚能教育集團(tuán)，有著深遠(yuǎn)的意義。
弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精髓
中華文明延綿5000年，從未間斷，以儒家學(xué)說(shuō)為代表的傳統(tǒng)文化璀璨奪目，為修身齊家治國(guó)平天下的重要精神食糧。儒學(xué)“內(nèi)圣”學(xué)說(shuō)以孟子的“仁義禮智”四端說(shuō)貫穿始終;以《大學(xué)》的“格物致知誠(chéng)意正心修身”為修學(xué)次序;以王陽(yáng)明心學(xué)“格心之物”和“致良知”為修學(xué)根本。“半部《論語(yǔ)》治天下”振聾發(fā)聵，孔子提出的“有教無(wú)類(lèi)”、“因材施教”等教育理念在當(dāng)今仍然有極為深刻的借鑒意義。成立18年來(lái)，聚能教育從未像今天這樣深知自己的責(zé)任和使命。此次，聚能教育升級(jí)為聚能教育集團(tuán)，旨在弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和教育理念。
勇?lián)囵B(yǎng)人才重任
孔子弟子三千，“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎!”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”“學(xué)以致用””因材施教”等等觀點(diǎn)引人深省，影響著一代又一代的學(xué)生和教師�？鬃诱J(rèn)為，要承認(rèn)學(xué)生間的差異，并了解學(xué)生的特點(diǎn)，因此不同學(xué)生問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，他都有不同的解答。
聚能自創(chuàng)立之初就定下了個(gè)性化教學(xué)的宗旨，摒棄千篇一律的“大鍋飯”教學(xué)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)量身制定教學(xué)方案。聚能首創(chuàng)1對(duì)1教學(xué)、N對(duì)1服務(wù)模式，學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)師對(duì)孩子的個(gè)性、習(xí)慣、優(yōu)勢(shì)、基礎(chǔ)進(jìn)行綜合評(píng)估，學(xué)業(yè)規(guī)劃師度身推薦最匹配的老師和學(xué)習(xí)方案，授課教師、答疑教師、考試專(zhuān)家傳授最前沿的學(xué)習(xí)方法，因材施教，一人一方，實(shí)現(xiàn)快速提分。
2000年成立以來(lái)，聚能教育整合全球最優(yōu)質(zhì)資源，已累計(jì)為近百萬(wàn)學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)、留學(xué)、游學(xué)服務(wù)。在聚能，沒(méi)有所謂的好生、差生，只有一個(gè)身份，那就是聚能學(xué)員。未來(lái)，聚能將繼續(xù)傳承孔子優(yōu)秀的教育理念，承擔(dān)起培養(yǎng)人、塑造人的社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，聚能教育的路才剛剛開(kāi)始。
集團(tuán)化運(yùn)作彰顯實(shí)力
自2000年創(chuàng)立以來(lái)，聚能不斷鉆教研教學(xué)，提管理服務(wù)，抓運(yùn)營(yíng)支持，拓產(chǎn)品類(lèi)別，已成為集N對(duì)1輔導(dǎo)、巴侖思青少、國(guó)際學(xué)習(xí)、聚能網(wǎng)校為一體的大型綜合性教育集團(tuán)。與公司不同，集團(tuán)化運(yùn)作讓全球優(yōu)質(zhì)資源實(shí)現(xiàn)高效共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，不斷提高品牌的創(chuàng)新能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。
據(jù)悉，聚能教育集團(tuán)控股多家子公司，同時(shí)運(yùn)營(yíng)多個(gè)品牌。此次升級(jí)的同時(shí)，集團(tuán)注冊(cè)資本增至5000萬(wàn)，在整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)絕無(wú)僅有。大體量的注資為聚能教育在當(dāng)前激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中提供了雄厚的資金實(shí)力保障，為不斷完善軟、硬件設(shè)施和品牌的戰(zhàn)略升級(jí)提供強(qiáng)有力支持。
完善自我，滋養(yǎng)學(xué)員
為人師表，優(yōu)秀的教師給學(xué)生的不僅是知識(shí)，還有習(xí)慣養(yǎng)成，人格和三觀的積極引導(dǎo)作用。“以德為先”既是教育的目標(biāo)，同時(shí)也是對(duì)教師的要求。有思想、有文化、有道德、有修養(yǎng)的教師，才能從內(nèi)而外的輸送最有營(yíng)養(yǎng)的精神食量，滋養(yǎng)學(xué)員。
正如鴻儒意為博學(xué)的人，博古通今;善于獨(dú)立思考，著書(shū)立說(shuō)。全新集團(tuán)名稱(chēng)正體現(xiàn)了聚能的精英人才戰(zhàn)略，2007年創(chuàng)辦教研院，嚴(yán)格選拔教職員工，如今已形成一支萬(wàn)人的教研教學(xué)隊(duì)伍。
新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)
聚能學(xué)員的爆發(fā)式增長(zhǎng)，聚能品牌的輻射式影響，對(duì)企業(yè)自身提出了更高的要求。通過(guò)提升執(zhí)行力，拓寬推廣渠道，加快校區(qū)梯隊(duì)建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)以及人才隊(duì)伍建設(shè)，加快品牌復(fù)制速度，將無(wú)疑會(huì)為學(xué)生、家長(zhǎng)提供更好的服務(wù)，為合作伙伴打造更優(yōu)質(zhì)的品牌。
未來(lái)，聚能將圍繞將企業(yè)化做活、專(zhuān)業(yè)化做好、產(chǎn)業(yè)化做強(qiáng)、資本化做大、國(guó)際化推廣等方面，進(jìn)行精耕細(xì)作。通過(guò)制度有效落實(shí)、管理機(jī)制完善和專(zhuān)業(yè)能力提升，通過(guò)嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎屝畔⒒�、市�?chǎng)活、產(chǎn)品活。
共襄盛舉，共享資源
在得知聚能教育集團(tuán)通過(guò)批復(fù)的第一時(shí)間，學(xué)員、員工、合作伙伴都表達(dá)了祝福。北大校區(qū)的學(xué)員張同學(xué)說(shuō)：“我在聚能補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，我的老師就是一個(gè)博學(xué)的人，從她的身上，我看到了書(shū)本里原來(lái)有那么多有意思的人和事，這讓我下定決心成為她那樣的人。”教研院朱老師表示，鴻儒二字時(shí)刻激勵(lì)著自己，不斷學(xué)習(xí)，只有這樣，才能給學(xué)生們更好更多的學(xué)習(xí)方法。對(duì)此，劉校長(zhǎng)深表認(rèn)同:”鴻儒二字為品牌注入了新的內(nèi)涵，也讓我們這些教育行業(yè)從業(yè)者時(shí)刻勉勵(lì)自己，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者。”
中華文明偉大復(fù)興，離不開(kāi)教育的傳承和播撒，此次升級(jí)意義深遠(yuǎn)。聚能教育深耕教學(xué)服務(wù)，從N對(duì)1教學(xué)模式的提出，到聚能網(wǎng)校對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的探索，從巴侖思高水平的教育培訓(xùn)服務(wù)，到聚能?chē)?guó)際的高質(zhì)量的游學(xué)、留學(xué)、交換生，用切實(shí)行動(dòng)，詮釋教育這一概念。聚能從一個(gè)人到一群人，因?yàn)橐粋�(gè)夢(mèng)想我們聚集在一起，探索全球前沿的教育理念，圓夢(mèng)莘莘學(xué)子，用一輩子做好教育這件事。聚能教育不忘初心，改變的是名稱(chēng)，但不變的是，聚能教育對(duì)于教研教學(xué)、管理服務(wù)、運(yùn)營(yíng)支持的不斷投入，聚能教育人對(duì)于教育的赤誠(chéng)之心。