昨日，教育部公布《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》(以下簡稱《意見》)，針對一些師范院校關(guān)起門來辦教師教育，教育學(xué)、心理學(xué)、學(xué)科教學(xué)法“老三門”課程內(nèi)容“空、繁、舊”等問題，作出明確指示�！兑庖姟贩謩e制定中小學(xué)、幼兒園、中等職業(yè)院校等教師培養(yǎng)計(jì)劃，并要求建立高校與地方政府、中小學(xué)等協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，今后，中小學(xué)教師將與高校教師實(shí)行“雙導(dǎo)師制”共同指導(dǎo)師范生，并鼓勵高校與中小學(xué)教師“崗位互換”、“雙向互聘”。同時(shí)，具有自主招生資格的高校，將提高自主招生計(jì)劃中招收師范生的比例，并增加二次選拔和面試等環(huán)節(jié)遴選師范生。師范生所學(xué)課程將打破“老三門”，更加注重實(shí)踐性，教育實(shí)踐時(shí)間將延至一學(xué)期。

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　　聯(lián)合培養(yǎng)的師范生最搶手

　　針對教育部《關(guān)于實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃的意見》，首都師范大學(xué)物理系教學(xué)主任郭健宏表示，在日常教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，師范專業(yè)培養(yǎng)的一大問題在于大學(xué)培養(yǎng)的人與中小學(xué)所用的人存在差距，大學(xué)教育與中小學(xué)脫鉤。一些中小學(xué)也苦于招不到自己想要的人。因此，《意見》提出中小學(xué)參與到大學(xué)人才目標(biāo)培養(yǎng)，實(shí)施雙導(dǎo)師制非常必要，縮短了年輕教師成長期時(shí)間。

　　據(jù)了解，首師大物理系早在幾年前就開設(shè)了物理師范實(shí)驗(yàn)班。該班即與中學(xué)“聯(lián)姻”，采取雙導(dǎo)師制。郭健宏介紹，師范特色班實(shí)際上就是針對教育部提出的三點(diǎn)意見的一種早期實(shí)踐。首先，師范特色班是從大二的師范生中選拔20名綜合素質(zhì)強(qiáng)的學(xué)生。進(jìn)入該班后，學(xué)校為其配備高級職稱以上的中學(xué)教師，進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。在課程上，院系還與中學(xué)教師一起研討開設(shè)了四門專業(yè)課，其中包括中學(xué)物理教材分析、中學(xué)物理教法分析等與中學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合的特色課程。此外，學(xué)生大四一年時(shí)間必須到中學(xué)做教學(xué)實(shí)踐，和中學(xué)導(dǎo)師學(xué)習(xí)如何寫教案、如何備課等實(shí)際技能。實(shí)習(xí)期間，院系對學(xué)生實(shí)踐內(nèi)容也有一套明確的評價(jià)體系，比如要求每名學(xué)生一年內(nèi)要寫多少教案、備多少課等。

　　據(jù)郭健宏介紹，目前，物理師范特色班已有四屆畢業(yè)生，每屆畢業(yè)生就業(yè)都好于普通師范生，他們大都被學(xué)校爭搶，且一些畢業(yè)生進(jìn)入到了四中、35中、陳經(jīng)綸中學(xué)等示范校中。(記者 李小娟 劉佳)