涉外法治人才是各領(lǐng)域國(guó)際交往與合作的重要保障，為維護(hù)國(guó)家利益、壯大國(guó)家力量、提升國(guó)家形象提供不可或缺的人才支撐。伴隨近年來(lái)全球經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、國(guó)際交流的持續(xù)深入，我國(guó)參與國(guó)際經(jīng)貿(mào)與國(guó)際事務(wù)的程度不斷加深，對(duì)涉外法治人才的需求也日益增長(zhǎng)，亟須培養(yǎng)一批涉外法治專業(yè)人才。當(dāng)前，涉外法治人才培養(yǎng)已進(jìn)入發(fā)展快車道，培養(yǎng)方式日趨多元化，發(fā)展前景廣闊。
涉外法治人才是指在國(guó)際法律事務(wù)、國(guó)際合作以及涉外法治領(lǐng)域具備相關(guān)知識(shí)和技能的專業(yè)人士，其熟悉國(guó)際法律規(guī)則和國(guó)際組織框架，能夠處理國(guó)際合作、跨國(guó)商業(yè)活動(dòng)和涉外法律事務(wù)等相關(guān)工作。此類人才應(yīng)具備多方面能力素養(yǎng)。首先是掌握體系化的法學(xué)知識(shí)，具備扎實(shí)的法學(xué)理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的法律分析能力，能夠識(shí)別、評(píng)估與應(yīng)對(duì)法律風(fēng)險(xiǎn)，促進(jìn)糾紛解決。其次，在國(guó)際法等相關(guān)領(lǐng)域具有專長(zhǎng)，熟悉國(guó)際法律原則、條約、慣例等知識(shí)和理論，具備涉外實(shí)務(wù)能力。在語(yǔ)言工具方面，涉外法治人才應(yīng)具備較強(qiáng)的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力，能夠閱讀、理解和處理外文法律文件。更重要的是，該類人才應(yīng)具備國(guó)際視野，能夠適應(yīng)多元文化環(huán)境與國(guó)際交流語(yǔ)境，有較強(qiáng)的跨文化溝通與國(guó)際合作能力。還需強(qiáng)調(diào)的是，涉外法治人才應(yīng)心系國(guó)家與人民，通過(guò)參與處理涉外法律事務(wù)，維護(hù)我國(guó)公民和企業(yè)的合法權(quán)益、堅(jiān)決捍衛(wèi)國(guó)家利益，并通過(guò)平等對(duì)話與緊密協(xié)作，推動(dòng)全球治理規(guī)則更加公平公正，努力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，以應(yīng)對(duì)世界性挑戰(zhàn)。
近年來(lái)，涉外法治人才培養(yǎng)受到政府與高校的高度重視，其教育模式與教學(xué)方式得到了一定程度的變革與創(chuàng)新。在教育模式方面，一些高水平大學(xué)越來(lái)越重視國(guó)際交流與合作。一是與國(guó)外高水平大學(xué)聯(lián)合開(kāi)展海外學(xué)位項(xiàng)目，設(shè)立中外合作本碩連讀項(xiàng)目等；二是設(shè)立國(guó)際交流與實(shí)習(xí)項(xiàng)目，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外權(quán)威國(guó)際法專家來(lái)校開(kāi)設(shè)課程或?qū)ｎ}講座；三是鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)境外留學(xué)。同時(shí)，相關(guān)高校不斷加強(qiáng)校際、院系合作，如法學(xué)院校與外語(yǔ)、金融、管理、經(jīng)貿(mào)等特色院�；蚓C合性高校相關(guān)院系合作設(shè)立雙學(xué)位或輔修學(xué)位，培養(yǎng)復(fù)合型涉外法治人才。此外，高校還在逐步增加有關(guān)涉外法學(xué)的專業(yè)數(shù)量，不斷豐富和細(xì)化課程設(shè)置，并努力實(shí)現(xiàn)更多課程的全英文或半英文授課，提升涉外法治人才培養(yǎng)的專業(yè)化水平。
另一方面，教學(xué)方式日漸豐富多元。一是校內(nèi)核心課程教學(xué)更加體系化。法學(xué)專業(yè)本科生在修讀民法、刑法等基礎(chǔ)課程的同時(shí)，還需學(xué)習(xí)國(guó)際公法、國(guó)際私法、國(guó)際經(jīng)濟(jì)法等涉外型法學(xué)課程；國(guó)際法專業(yè)的學(xué)生則需較為全面地修讀國(guó)際貿(mào)易法、國(guó)際投資法、國(guó)際金融法、海商法等細(xì)分領(lǐng)域的專業(yè)必修課程以及國(guó)際商法、國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)法等專業(yè)選修課程。教師在授課中愈加重視講授作為國(guó)際司法通行規(guī)則的英美法運(yùn)行體系及判例式司法模式，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中外法律體系進(jìn)行比較分析，實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。二是實(shí)務(wù)課程的重要性逐步凸顯。已有一些高校開(kāi)設(shè)涉外“法律診所”課程，與涉外型律師事務(wù)所、跨國(guó)企業(yè)、政府外事部門以及國(guó)際機(jī)構(gòu)開(kāi)展課程合作，聘請(qǐng)實(shí)務(wù)專家進(jìn)校講授涉外法律實(shí)務(wù)的實(shí)操樣態(tài)與經(jīng)驗(yàn)技巧，如英美法訴訟實(shí)務(wù)中證據(jù)披露、交叉盤問(wèn)、專家作證等環(huán)節(jié)的一般流程與典型案例。此外，近年來(lái)，不少高校承辦或組織學(xué)生參加國(guó)際法模擬法庭競(jìng)賽、國(guó)際商事仲裁模擬仲裁庭辯論賽等多種類型、不同級(jí)別的模擬教學(xué)和競(jìng)賽，讓學(xué)生獲得專業(yè)指導(dǎo)與實(shí)務(wù)操練的機(jī)會(huì)，使其能力、思維與素養(yǎng)得到快速提升。此外，也有部分高校組織學(xué)生到境外企業(yè)、國(guó)際性組織機(jī)構(gòu)參加涉外實(shí)習(xí)、調(diào)研或游學(xué)等活動(dòng)，開(kāi)拓國(guó)際視野、提升涉外法律技能。
毋庸置疑，當(dāng)今時(shí)代背景下，涉外法治人才已迎來(lái)重大發(fā)展機(jī)遇，具有多元化發(fā)展方向與廣闊就業(yè)前景，將以急劇增長(zhǎng)的人才數(shù)量、更加細(xì)化的專業(yè)分工以及快速提升的能力水平，在國(guó)家對(duì)外交往與國(guó)際經(jīng)貿(mào)合作中展現(xiàn)才能。
一是國(guó)際行政事務(wù)處理。我國(guó)政府的外事、商務(wù)等部門以及國(guó)際組織、機(jī)構(gòu)的法律部門需要一批政治素養(yǎng)高、法律能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)過(guò)硬的人才，參與外事外交、國(guó)際人權(quán)保護(hù)、環(huán)境保護(hù)、婦女與兒童權(quán)益保護(hù)、民事與刑事司法等領(lǐng)域的法律工作，為維護(hù)國(guó)家利益、維持世界秩序建言發(fā)聲。二是涉外糾紛解決。涉外型律師事務(wù)所、國(guó)際性法律服務(wù)機(jī)構(gòu)是涉外法治人才的聚集地，這些機(jī)構(gòu)人員熟悉國(guó)際法律規(guī)則和涉外法律實(shí)踐，具備扎實(shí)的法律技能和應(yīng)變能力，為我國(guó)商事主體的域外業(yè)務(wù)提供商事談判、仲裁、訴訟等法律服務(wù)。三是對(duì)外商貿(mào)的運(yùn)行維護(hù)與法律保障。跨國(guó)公司需要一批熟悉行業(yè)知識(shí)、精通行業(yè)法律事務(wù)的法律顧問(wèn)、法務(wù)與管理人員，參與企業(yè)合規(guī)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)與商業(yè)秘密保護(hù)、糾紛談判與訴訟等，在國(guó)際商貿(mào)舞臺(tái)擔(dān)當(dāng)中方商事主體法律權(quán)益的“守門人”。四是國(guó)際法相關(guān)教學(xué)與科研工作。高校及研究機(jī)構(gòu)，也需要一批從事國(guó)際法、比較法、國(guó)際貿(mào)易談判等學(xué)科的教學(xué)與研究者，通過(guò)深入研究國(guó)際法律理論與制度，推動(dòng)涉外法治的理論創(chuàng)新與實(shí)踐發(fā)展�？傮w而言，涉外法治人才發(fā)展空間廣闊、前景光明，將為推動(dòng)我國(guó)建立健康、穩(wěn)定、有序的涉外法治環(huán)境以及推進(jìn)國(guó)際法治進(jìn)程作出新的更大貢獻(xiàn)。
（作者：饒淑慧，系上海市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心研究員、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心研究員）