(兩會人物)全國人大代表葛菲：體育人才培養(yǎng)“一條龍”體系亟待建立
中新網(wǎng)北京3月8日電 題：全國人大代表葛菲：體育人才培養(yǎng)“一條龍”體系亟待建立
記者 申冉
谷愛凌、蘇翊鳴、武大靖、齊廣璞……北京冬奧會成功舉辦在中國各地掀起了體育運(yùn)動熱潮，一批叱咤賽場、文體“兩開花”的運(yùn)動員已經(jīng)躍升為青少年們心中的新偶像。然而對于中國體育界來說，各項(xiàng)競技體育賽事后備人才的青黃不接仍是一個(gè)嚴(yán)峻現(xiàn)狀。
在今年全國兩會期間，曾經(jīng)的中國羽毛球世界冠軍、奧運(yùn)冠軍，全國人大代表、南京市體育局副局長葛菲提出建議，盡快建立體教融合的“一條龍”體育人才培養(yǎng)體系，保障中國體育人才的高素質(zhì)、高質(zhì)量培育。
2020年8月，國家體育總局和教育部就聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》(簡稱“意見”)。期望通過多部門的“一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)”，推動中國青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)青少年健康成長、錘煉意志、健全人格。
葛菲告訴中新網(wǎng)記者，《意見》對青少年體育工作和學(xué)校體育工作提出了一些具體政策保障，例如：研究制定有體育特長學(xué)生的評價(jià)、升學(xué)保障等政策，探索靈活學(xué)籍等制度；鼓勵各地在體育傳統(tǒng)特色學(xué)校的基礎(chǔ)上建立健全“一條龍”人才體系，由小學(xué)、初中、高中組成對口升學(xué)單位，開展相同項(xiàng)目體育訓(xùn)練，解決體育人才升學(xué)斷檔問題。
“不過，我們也注意到，在教育部印發(fā)的幾份文件中，分別多次提到‘要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生’‘繼續(xù)壓縮義務(wù)教育學(xué)校特長生招生規(guī)模，至2020年取消各類特長生招生’。”葛菲認(rèn)為，這幾份文件使得九年制義務(wù)教育階段有體育特長的學(xué)生無法獲得持續(xù)受訓(xùn)機(jī)會。
對于這個(gè)矛盾，葛菲建議，在遵循體教融合“一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)”總體原則的前提下，各部門出臺相關(guān)政策時(shí)應(yīng)注意政策的延續(xù)性和統(tǒng)一性。
“破除對招收體育特長生的顧慮是推進(jìn)體教融合工作的關(guān)鍵，體育、教育部門加大溝通力度，共同出臺保證體育特長生的升學(xué)政策。同時(shí)，鼓勵各地在體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)上，采用省(市、區(qū))隊(duì)校辦等方式，提升體育傳統(tǒng)特色學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，在區(qū)域內(nèi)形成小學(xué)、初中、高中銜接的人才培養(yǎng)體系，打通體育特長生的升學(xué)通道，形成體育后備人才的梯次性發(fā)展，避免人才青黃不接�！备鸱票硎�。
葛菲希望，通過加強(qiáng)體育傳統(tǒng)特色學(xué)校建設(shè)，在保障體育后備人才培養(yǎng)體系建設(shè)的同時(shí)，鼓勵運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)和全面素養(yǎng)提高，為國家培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的優(yōu)秀體育后備人才。“這也要求特色學(xué)校全面落實(shí)‘健康第一’原則，將奧林匹克體育精神和中華體育精神落實(shí)到學(xué)校的育人理念中，提升學(xué)校體育文化，真正讓所有學(xué)生在體育鍛煉中‘享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志’�！�(完)